朱邦伟
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- 言之有理 语之有意——对教材资源的价值审思
- 2013年
- 新一轮课程改革以来，融合、开放、发展的课程资源观渐入人心。广大教师能够根据教学需要，不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源，使之为促进学生品德发展服务。然而，部分教师没有领会课标精神，为了追新求异，一味地否定教材资源的价值，甚至对教材中的“三言两语”也弃若敝屣，从而在一定程度上造成了教材资源的浪费。那么，应该怎样把握和利用教材资源呢？本文以鲁人版教材为例，从教材“三言两语”资源的价值视角略陈管见。
- 朱邦伟
- 关键词：资源观教育教学活动
- 言之有理,语之有意——对思想品德“教材资源”的价值审思
- 2013年
- 新课程改革以来，广大教师能够根据教学目标的需要，不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源，使之为促进学生品德发展服务。然而，部分教师没有领会课程标准的精神，为了追新求异，不重视甚至否定教材资源的价值，一定程度上造成了教材资源的浪费。那么，应该怎样把握和利用教材资源呢？本文以鲁人版初中思想品德教材中的“三言两语”为例，从资源的价值视角略陈管见。
- 朱邦伟
- 关键词：思想品德教材教材资源品德发展
- 言之有理 语之有意——教材资源的教学意义
- 2013年
- 新课程改革以来，融合、开放、发展的课程资源观渐人人心。广大教师能够根据教学目标的需要，不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源，使之为促进学生品德发展服务。然而，部分教师没有领会课标精神，为追新求异，一味否定教材资源的价值，甚至对教材中的“二三言两语”资源弃若敝屣，一定程度上造成了教材资源的浪费。
- 朱邦伟
- 关键词：教材资源教学意义课程资源观理语品德发展
- 区域推进学校社团课程特色建设——以滕州市为例
- 2018年
- 为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,回应发展的难题和挑战,近年来,滕州市以培养学生核心素养为目标,以国家课程标准为基础,在以人为本的教育理念和育人目标的指导下,积极构建充分利用学校课程资源而开发、设计和实施的、集中体现学校办学特色和课程优势的主导性校本课程。从校本课程的设计、开发、实施、评价、保障等方面着手,将课程选择权交给学生,将课程开发权交给老师,把课程设置权交给学校。随着课程特色建设与社团建设的有效实施,学生个性发展、教师专业成长取得显著成效,促进了学校多样化、特色化发展。
- 朱邦伟
- 思想品德趣味教学案例五则
- 2014年
- 一、没有人能取代你的人生 在我带着学生去英国凯特汉姆学校做访问期间的一天，我的一个学生和凯特汉姆学校的一个学生去海边玩耍，不料遭遇了海啸。瞬间，两个孩子所在的高处变成了一座孤岛。望着肆虐的海水和狂风，他们感到了深深的恐惧。
- 胡兵祥李永云朱邦伟
- 关键词：思想品德教学案例趣味凯特
