朱红梅
- 作品数：18 被引量：19H指数：2
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- 相关领域：文化科学语言文字文学社会学更多>>
- 任务型教学在英语文化教学中的研究
- 2010年
- 近年来，任务型英语课堂的研究已经成为语言课堂教学研究的焦点之一，而语言教学不能脱离文化教学，以文化教学为中心，探讨任务型教学方法在英语教学中的实践方法，旨在提高学生学习文化知识的主动性。
- 朱红梅
- 关键词：任务型教学英语文化教学
- 英语歌谣教学模式探究
- 2013年
- 本文根据建构主义理论,针对师范生培养就业竞争力不强的现状,提出了在师范生英语教学中采用体验-观摩-实践三位一体的教学模式,对师范生进行歌谣教学技能的培养,分阶段逐渐提高歌谣的教学技能,帮助学生扩展思维,增强实践操作和自主学习能力。
- 朱红梅
- 关键词：歌谣师范生英语教学教育模式
- 北京奥运歌曲歌词的语气系统的功能分析
- 2010年
- 韩礼德认为人际功能是语篇分析的功能之一,它主要由于其系统来实现。本文运用定性与定量的方法,分析了北京奥运歌曲的语气系统,分析显示作者主要运用陈述语气句以提供信息,其次采用祈使语气及疑问语气达到互动;最后指出,因此歌曲语篇的特征决定了语言功能的选择。
- 朱红梅
- 关键词：北京奥运语气系统功能分析
- 汉族学生与少数民族学生英语学习中归因倾向的对比研究被引量：3
- 2011年
- 本文采用调查问卷的形式比较汉族与少数民族学生的英语学习中归因倾向,结果显示汉族学生和少数民族学生在学业成功归因时表现出较强的一致性,他们把成功归因于一些内部因素;在对失败归因时,两者在"教师评分严"、"试卷难"、"缺乏能力"上有显著差异,从总体而言,汉族与少数民族学生对成功都做出了积极归因,但在失败归因时,学生存在一定的消极归因。文章试图以此为依据引导学生正确归因,以达到提高英语教学的目的。
- 朱红梅
- 关键词：汉族学生少数民族学生归因
- 民族学生的语法教学交际化初探被引量：2
- 2005年
- 本文阐述了英语教学中语法教学与交际法教学的关系,指出虽然传统的以语法为中心的语言教学受到交际教学法的冲击,语法仍是外语教学的理论基础。并以此为基础说明民族学生语法交际教学法的必要性,提出几点教学建议。强调即使是在交际教学法中,语法还是学习者理解和运用语言的基础。
- 朱红梅
- 关键词：交际教学法语法民族学生
- 新疆高职高专英语任务型教学模式前后效对比分析
- 2009年
- 本文将任务型语言教学理念引入高职英语阅读教学中,结合高职英语教学现状,对少数民族班级的实验组与对比组的前后问卷进行对比,结果表明任务型语言教学理论运用于高职英语教学实践具有积极的意义。
- 朱红梅马依努尔.艾则孜
- 关键词：任务型语言教学少数民族
- 英语精读教学中的跨文化交际教学研究被引量：1
- 2010年
- 目前,跨文化交际教学是外语教学研究领域的重要课题。国内外学者已在该领域作了大量的研究。本文把跨文化交际教学与英语专业的重要课程精读相结合,以期文化因素在大学英语教学中能有更好的体现,使精读教学不仅仅局限于语言知识和技能的教学,还可以帮助学生了解文化,提升学生的文化素养。
- 朱红梅
- 关键词：精读教学跨文化交际
- 浅谈发挥学生在英语教学中的主体作用
- 2006年
- 本文从英语的教学目的导入,强调了发挥学生主体作用的思想基础；并以学生主体地位确立为依据,就如何发挥学生的主体作用,以及传授知识和发展能力的关系进行阐述。
- 朱红梅
- 关键词：英语教学传授知识
- 英语师范生学科教学能力发展模式研究被引量：3
- 2014年
- 本文以体验学习与建构主义学习理论为依据,从培养意识、相关知识、实践能力和评价能力四个方面阐述,探索切实有效提高英语师范生教学技能的有效发展模式,为英语教育专业完善教学技能培养模式提供了建议。
- 朱红梅申鑫
- 关键词：师范生
- 论英语教师有效提问与思维发展
- 2019年
- 本文以六种思维层次为理论基础,从大学英语精读课堂教学提问在不同思维层次的体现,探讨了教师有效提问与思维发展的关系,并提出课堂教学提问在不同思维层次应用时的注意事项。
- 朱红梅
- 关键词：有效提问思维层次思维发展
