易雅琴
- 作品数：27 被引量：93H指数：4
- 供职机构：东莞职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育厅科研项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理医药卫生更多>>
- 试论从文化层面看高职人才培养的必要性被引量：1
- 2012年
- 立足文化与经济的辩证关系,从文化层面分析高职人才培养的必要性。当今世界经济格局中,文化发展在经济发展中起到了越来越重要的作用。目前,我国经济社会正处于双转型的重要时期,成功转型能让经济发展再次腾飞。在转型过程中,文化发展滞后,不但不能充分发挥推动和调和经济发展的作用,甚至会影响经济发展。注重文化发展是经济社会成功转型的关键所在,只有从文化层面加强技能型人才的培养,才能实现文化、经济的共同发展。
- 易雅琴
- 关键词：文化层面高职人才培养
- 东莞经济社会双转型与高职学生素质发展研究
- 本文立足东莞经济社会双转型和东莞高职学生素质发展之间的互动关系进行调查与研究。东莞市委市政府贯彻落实科学发展观,实施推进经济社会“双转型”,打造制造业名城的战略方针。东莞正逐渐由劳动密集型加工业向资本和技术密集型制造业转...
- 易雅琴
- 关键词：高等职业教育社会素质
- 文献传递
- 高考英语改革背景下的高职英语教育研究被引量：3
- 2016年
- 文章从近年高考英语改革这一社会热点问题切入并进行思考性论述,对国内英语教育状况,尤其对高职英语教育的改革现状、不足之处进行分析研究,并进一步对高职英语教育改革提出建议。
- 易雅琴
- 关键词：高考英语教育高职
- 高职教师的职业能力标准构建路径及发展机制探索被引量：1
- 2022年
- 高职教师职业能力标准构建路径及发展机制探索是推动现代职业教育高质量发展的需要。从教师对学生、对自我、对学校、对社会四个角度,以工作分析为逻辑主线,构建由教学研究、教学实施、指导与评价、专业发展和教育管理五个能力模块组成的教师职业能力标准,根据教师发展规律把教师发展过程分成长期、发展期、成熟期、示范期四个阶段,并以标准为导向探索建立教师发展机制的指导方法、建设目标、机制框架、建设抓手,提出培训项目设计思路,结合发展成果认证,形成完整循环,不断完善,有效帮助教师成长。
- 易雅琴
- 关键词：高职教师职业能力标准
- 叙事医学视域下的思觉失调症(精神分裂症)与生命健康
- 2021年
- 思觉失调症(精神分裂症)是一种思考、情绪、知觉障碍的脑部疾病。为了引导大众确立对这一疾病的正确认知,本文以叙事医学为框架,从关于思觉失调症的疾病史故事、经典文学作品中的思觉失调症叙事、患者/家属的思觉失调症疾病传记叙事,以及思觉失调症患者与其艺术创造力四个维度来认识这种疾病。这些与思觉失调症相关的、古今中外的、虚构与非虚构的故事不仅能帮助大众树立对疾病和生命健康的正确认知,还能帮助患者找到入口,调动其内在资源,走出叙事闭锁,迈向健康和谐的生命叙事进程,实现全人健康。
- 杨晓霖罗小兰易雅琴
- 关键词：生命健康
- 教师基本功之自我保护被引量：1
- 2018年
- 当今社会,教师已成为高风险的职业之一,教师的自我保护已经成为教师的基本功之一。本文主要讨论现代教师的基本功:显性和隐性两种自我保护措施。
- 冯天祥易雅琴
- 关键词：基本功
- 为东莞企业“量身设计”高职商务英语专业课程被引量：1
- 2013年
- 立足东莞经济发展及商务英语人才需求现状,以"需求分析"理论为指导,通过问卷调查,针对东莞企业对商务英语专业人才的需求情况进行深入了解和客观分析,根据分析结果对东莞职业技术学院2012年开设的商务英语专业提出合理的课程设计建议。
- 易雅琴
- 关键词：高职商务英语课程设计
- 让英语视听说材料成为传递文化之窗被引量：1
- 2008年
- 英语视听说可以选择录音资料、录像资料、原版故事片、DVD、教学光盘、计算机软件、从因特网上下载的节目等作为视听说材料。但是教师选材时要为所选材料开发一个文化主题。主题可以覆盖多方面:政治、经济、科技、宗教、节日、艺术、生活、历史、地理、影视等等。让英语视听说材料成为传递文化之窗。
- 易雅琴
- 关键词：英语视听说文化传递文化主题
- 国外葡萄酒叙事垄断下中国葡萄酒叙事认同构建研究
- 2023年
- 随着进口葡萄酒不断增长,国外葡萄酒叙事迅速占领中国的葡萄酒叙事领域,把控国人对葡萄酒的认知、改变葡萄酒市场风向、影响中国葡萄酒产业格局。分析国外葡萄酒叙事体系化、“泛叙事性”、叙事商数等优秀的叙事特征,以及国内葡萄酒的认知误区和原因,提出产业发展要与叙事构建并行,指出从制度叙事、文化叙事、产业创新叙事、生态产业链叙事等路径方向构建中国葡萄酒叙事认同。
- 易雅琴
- 关键词：葡萄酒叙事垄断
- 叙事视角对职业教育的启示
- 2022年
- 广义叙事学可将产品生产和技术服务视作叙事。职业教育融合叙事理论,倡导叙事职业素养和意识的培养和形成,从时间和空间两个维度内建和内化叙事职业素养,可为职业教育人才培养开辟新路径,拓展职业教育的教学策略,深化职业教育内涵建设。
- 易雅琴杨晓霖
- 关键词：空间叙事职业教育
