易敏
- 作品数：17 被引量：39H指数：4
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- 略谈篇章修辞的训诂——兼析《春秋左传正义》注解用语“覆”
- 2020年
- 古代文献中关于修辞现象的训诂材料由揭示字词句的特殊表达方式延及篇章结构。篇章修辞的训诂关注点主要在于与主题相应的谋篇布局、前后衔接、文脉连贯等问题。本文选择《春秋左传正义》孔颖达疏中多次出现的注解用语"覆"考察其对篇章修辞的解释功能。诸多例证显示,"覆"的主要功能为提示上下文句之间的语义衔接、照应关系,有助于更清晰地呈现篇章延续、拓展的线索。篇章语言学理论对我们的研究有一定的启示。它有助于我们在探讨篇章修辞的训诂时形成全面系统地考察文本及训诂材料的观念,从篇章层面增添了观察研究的视角,以进一步发掘汉语训诂实践中潜在的篇章分析方法。
- 易敏胡海宝柏进华
- 关键词：训诂篇章修辞
- 儿化词语注音与规范化问题
- 2009年
- 《普通话水平测试实施纲要》儿化词语注音不统一的现象反映出儿化韵问题的研究与语言调查的不足。以在校大学生为对象的两次问卷调查结果显示：被调查人对于儿化词语使用场合的认知是基本正确的,但儿化词语语感仍不够准确;影响被调查人对儿化词语判断的最重要因素是地域即方言因素。设置普通话的儿化韵音位、制订儿化词语的分级标准、完善《纲要》对儿化词语的处理方法、关注普通话儿化词语的变化等是儿化词语规范化需要做的工作。
- 易敏怡梦李佳颖
- 关键词：儿化韵
- 关于儿化词语认知与语感的调查
- 儿化是普通话语音的特点之一,也是普通话教学和测试中尚有讨论空间的问题。多年来语言学工作者对儿化音的来源与演化、表义作用与分布等各种问题都进行了有效的探讨,但随着《普通话水平测试实施纲要》(以下简称《纲要》)的推行、全国范...
- 易敏怡梦李佳颖
- “之”、“其”自指浅析被引量：1
- 1994年
- “之”、“其”自指浅析易敏代词“之”、“其”一般指代第三者身份的人、事、物，有时也指代说话人自己。①子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”（《论语·雍也》）邢局疏：“矢，誓也……言我见南子所不为求行治道者，愿天厌弃我。”／（２...
- 易敏
- 关键词：《古代汉语》自指第三人称代词第二人称说话人古汉语
- 从《文选》及李善注谈汉语文言修辞的早期特点
- 易敏
- 关键词：文选
- 《隋人书出师颂》及《文选》异文被引量：1
- 2005年
- 通过故宫博物院<隋人书出师颂>与<文选·出师颂>对照,我们看到因字形辨识、同实异名以及汉字使用等原因造成的诸多异文现象.在古籍整理与研究中区分字、词的异文对应关系是十分必要的.
- 易敏
- 关键词：《文选》书法
- 再读《寻访北京的古迹——古树、雄石、宝水》
- 2006年
- 易敏
- 关键词：北京人古树古迹学者
- 谈《说文解字》“同意”被引量：5
- 2005年
- "同意"是许慎《说文解字》的说解用语之一,它既沟通了造字意图相同的汉字,也解释了有相同参构意图的部件。"同意"对后人分析汉字字形有较大的影响,清段玉裁《说文解字注》对"同意"做了必要的阐释与补正。
- 易敏
- 关键词：《说文解字》
- 语言与言语理论在语文教学中的运用被引量：16
- 2006年
- 王宁易敏
- 关键词：语言环境语言学家语言能力语文教学
- 谈“训释人字”
- 2005年
- “训释入字”指汉字字形结构的变化中融入了字典辞书、文献注释中词义训释的内容,这一现象是词义运用与故训传承共同作用的结果.把对词义的理解融入字形,无疑增加了字形对词义的解释性.融入字形的训释通常是该字（词）经常使用的意义,为使用汉字的群体共同接受.“训释入字”是后代产生异体字的途径之一,它并非汉字演变的主流现象,但折射出的语言、文化现象自有它特殊的价值.
- 易敏
- 关键词：汉字词义训释
