戎华刚 作品数:38 被引量:152 H指数:7 供职机构: 新乡医学院 更多>> 发文基金: 河南省教育厅人文社会科学研究项目 教育部人文社会科学研究基金 河南省哲学社会科学规划项目 更多>> 相关领域: 文化科学 医药卫生 哲学宗教 艺术 更多>>
高校教师学术道德失范问题的实证研究 被引量:6 2011年 针对我国高校教师学术道德失范的现状,采用问卷调查法对18所高校853名教师进行了调查。结果表明:我国高校教师在教育教学、科学研究和社会服务领域均不同程度存在失范行为,分别体现在教学责任的履行、师生关系及学生评价;科研研究过程、成果发表、学术评价以及教师对社会兼职及其与本职工作利益冲突的态度等方面的失范。鉴于高校教师学术道德失范的普遍性和严重程度,应制定适合中国国情的通用标准,以规范高校教师的教育教学、科学研究和社会服务等。 戎华刚关键词:学术道德 失范 实证研究 高校教师 树立现代办学理念 发展继续医学教育 被引量:1 2004年 戎华刚关键词:办学理念 医学教育 终身教育 继续教育 资源共享 学术腐败国内相关研究述评(1997~2016) 2017年 梳理1997~2016年中国知网所收录的研究学术腐败的相关文献可以发现:第一,学术腐败的提法尚存争议,对学术腐败的内涵与外延认识不一;第二,学术腐败有社会转型等宏观层面、制度缺陷等中观层面和心理因素等微观层面的成因;第三,防范学术腐败,需要从完善制度、道德治理、法律应对和综合治理等四方面着手。建议后续研究厘清学术腐败的内涵与外延、寻找更具解释力的理论并加强学术腐败实证研究。 戎华刚关键词:学术腐败 战略管理视域下地方高校核心竞争力的培育探究 被引量:1 2016年 市场化社会中的地方高校面临更加激烈的竞争,为了在市场化社会更激烈的竞争中求生存、谋发展,培育并提升自己的核心竞争力,已成为地方高校战略管理中的价值追求。在新的战略管理理念引导下,实施战略管理已经成为地方高校创造竞争优势的必然选择。 戎华刚关键词:战略管理 地方高校 核心竞争力 学术主体学术研究目的的道德思考 被引量:3 2013年 学术研究究竟是应当"为研究而研究、为学术而学术",还是应当选择行功利主义价值取向?"学术为天下公器,道德为学术之灵魂"[1]。面对愈演愈烈的学术道德失范现象,应当从学术主体进行学术研究的目的维度加以分析,采取有效措施促使学术主体的学术研究目的合道德化、合法化,在功利和道德理性之间保持适度的张力,提升学术主体的学术道德水平,使其从"面包学者"的现实不断走向"哲学之士"①的理想,从而减少学术主体的学术道德失范现象。 曹坤明 戎华刚关键词:学术道德 失范 眼科学网络教学模式的实际效应研究 被引量:1 2016年 将204名医学生按随机数字表法分为2个班,A班采用网络教学模式,B班采用传统教学模式,通过对2个班学生期末考试成绩和问卷调查结果进行分析,探讨网络教学对眼科学教学的意义。结果表明网络教学可以提高学生的学习积极性、主动性和对课程的满意度。因此,网络教学是眼科学教学中的一种有效教学方法。 李晓鹏 王爽 戎华刚关键词:眼科学 网络教学 传统教学 论中国学术职业伦理规范的失范 被引量:3 2011年 失范既指被规范者违背规范的行为表现,也指规范缺失、含混或丧失权威性的存在状态。当前中国学术职业伦理规范的失范体现在规范自身的疏漏、含混与虚置以及权威性的缺失上。 戎华刚关键词:学术职业 伦理规范 失范 “专升本”教育课程设置的调查研究 被引量:5 1997年 高体健 嵇玉梅 暴祯民 马立波 尚昀 戎华刚 王彦杰 渠华关键词:课程设置 课程改革 医学教育 Web of Science数据库中不同被引频次撤销论文的净化效果对比分析 被引量:15 2016年 [目的/意义]收集Web of Science(Wo S)数据库的撤销论文数据并分析其分布情况,比较不同被引频次撤销论文的净化效果。[方法/过程]统计撤销论文国家、期刊、学科的分布情况,绘制高、中、低被引撤销论文的生存曲线,并比较高、中、低被引撤销论文撤销时滞以及撤销后与撤销前年均被引频次差异。[结果/结论]撤销论文分布在67个国家,美国最多,≥5篇者76种期刊,Biochemistry&Molecular Biology学科领域最多。撤销时滞延长增加了撤销论文被引频次,高被引撤销论文带来的负影响较大,净化效果较好。建议国内外学者加强对撤销论文尤其是高被引撤销论文的关注,出版机构与科研管理部门应建立健全相应的管理机制,及时、高效遏制科研失范行为发生。 付中静 戎华刚 张亮关键词:WEB SCIENCE 被引频次 高校教师学术道德失范成因及对大学生成才的负效应 2012年 探讨高校教师学术道德失范成因及对大学生成长成才的影响。高校的教师应具有治学认真、学风严谨的精神,根据高校近年来学术上频有出现的抄袭剽窃行为和造假现象,分析教师学术道德失范的原因。进一步阐明教师是大学生涯健康成长的领航者,是人才培养的导师,教师若不能为人师表,发展下去,将会对学校学风建设形成严重的负面影响,将会给学生科学精神的培养和学术规范的养成带来负效应。也不利于学生良好学术道德的培养,不利于大学生的健康成长,不利于大学生的创新能力培养,严重影响了毕业生的质量和声誉。 申晓腾 徐元 戎华刚关键词:学术道德 失范 大学生