徐锦霞
- 作品数：18 被引量：63H指数：5
- 供职机构：南通大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目教育部博士研究生学术新人奖更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 数字化学习的新进展:学习文化与学习范式的双重变革被引量：8
- 2013年
- 伴随着互联网技术的日新月异和多元化理论的不断涌现,数字化学习在经历了十多年波澜不惊的成长之后,进入到波谲云诡的第二发展阶段,即e-Learning 2.0时代。这意味着学习文化与学习范式必然发生相应的变革,学习文化的变革体现为学习的广泛性、终身性、随意性、创新性以及非正式性。学习范式的变革则体现为从接受到参与,从观察到主动实施,从过程导向到绩效与能力导向,从预先设计到自我设计,从接受者到开发者。在学习文化与学习范式的双重变革作用下,数字化学习评价也涌现出诸多新形态,包括基于教学目标的自我评价、基于电子档案袋的教学评价、基于社会性网络的社会化评价以及基于评价工具的质量评价,为高等教育教学改革的不断推进和深入提供了丰富的策略支持。
- 徐锦霞钱小龙
- 关键词：学习文化学习范式
- 引领教师适应教育信息化——读《中小学教师教育技术能力结构与层次——适应信息化教育》被引量：3
- 2013年
- 在教育信息化的背景下,如何让教师适应信息化教育,提高教师的教育技术能力值得深入研究和探讨。专著《中小学教师教育技术能力结构与层次——适应信息化教育》便是一部研究教师教育技术能力的开拓之作。全书在丰富的实践研究基础上,通过细致的梳理和论证,深入分析教师教育技术能力的结构、内涵、层次,并服务于培训内容的设计,为教师提高教育技术能力提供了理论和实践的有效指导。
- 徐锦霞
- 关键词：教育信息化教育技术能力
- 概念图在网络协作学习中运用的初步探讨
- 2007年
- 作为一种颇具特色的学习工具,概念图有着非常高的传统学习应用价值,但同时在基于网络学习中也一样具有非常广泛的应用前途。本文从基于网络学习的层次,概念图作为学习工具和概念图作为协作工具三个方面来对概念图在基于网络学习中应用情况进行简要的叙述和分析,从而树立网络学习方式的完善化和多元化的发展方向和发展理念。
- 徐锦霞
- 关键词：概念图基于网络学习头脑风暴
- 微格教学在教师教育中的运用
- 2008年
- 教学设计能力是教师对整个教学设计过程的驾驭能力,教学设计能力的强弱直接关系到教学质量的高低。在职前教师教学设计能力培养中应用微格教学,可以使职前教师充分理解教学设计的相关知识并尽快掌握教学设计的专业技能。结合实际案例,探讨了运用微格教学提高职前教师教学设计能力的方法、步骤、特点及应用评价。
- 徐锦霞
- 关键词：微格教学职前教师教育信息化教学设计
- 美国东教堂山中学的学校课程能力建设:面向21世纪的学习者
- 2013年
- 构建高水平和多元化的普通高中课程体系是世界发达国家基础教育改革与发展的普遍趋势之一。美国从20世纪60年代开始对普通高中课程进行历经半个世纪的改革,从标准化课程到限制性学术课程,再到大学预备课程,逐渐呈现出许多颇具特色的性质和现象。而这一切不仅是统一的国家课程标准发挥了重要作用,也有赖于不断加强的学校课程能力建设。美国东教堂山中学在学区统一组织下,按照学校课程能力建设在政策法规、组织管理、人力资源、质量评价四个方面的整体规划,通过制订课程管理计划、成立教学服务部、运用课程开发指南、建立课程开发循环机制、明确课程开发的角色和职责等五大举措不断提升学校课程能力,为培养具备21世纪才能的学生打下了坚实的基础。
- 徐锦霞钱小龙
- 基于体验学习理论的MOOCs教学系统构建研究被引量：13
- 2014年
- MOOCs在全球范围内的迅猛发展使知识全球化成为可能,国内外基于MOOCs的在线教育联盟不断成立,人们对MOOCs引起高等教育的根本性变革翘首以盼。然而,MOOCs远远没有成熟,如何使学习者在课程学习中获得抽象经验的同时还能获得直接经验或替代经验,是所有MOOCs教学系统开发者亟需探讨和解决的问题。体验学习理论强调学习者应在"做中学"、"知行合一",这正为构建MOOCs教学系统提供了全新的视角。该理论通过重新审视教师和学习者的角色定位问题、构建游戏化的教学平台、开展分布式教学、倡导参与式的学习文化等一系列问题的提出和解决,吸引学习者在这样"宜居"的学习生态系统中投入学习,为MOOCs持续有效发展提供了可能,从而有效助力以人为本的高等教育教学改革。
- 徐锦霞钱小龙
- 关键词：教学系统
- 数字化学习的变革:理论基础、学习文化与学习范式被引量：16
- 2013年
- 随着信息技术的迅猛发展和多元化理论的不断引入,数字化学习逐步过渡到了第二阶段,即eLearning 2.0时代。理论基石的演变意味着数字化学习进入新的发展阶段,并引领着学习文化的发展以及学习范式的重构。理论基础的演变体现为新观点和新理论的引入,如弱连接理论、墙洞理论、联通主义理论等。学习文化的变革体现为"去教师为中心"、以培养创新精神和创新能力为目标和追求"人的全面而自由的发展"。学习范式的变革则体现为以需求为导向的协同共享式学习、非正式学习为主并采用生成性的学习模式。基于多元化理论以及Web2.0为技术基础的数字化学习日新月异的发展,使学习文化、理念和范式均发生了改变,为高等教育教学改革不断推进和深入提供了丰富的理论和策略支持。
- 徐锦霞钱小龙
- 关键词：学习文化学习范式
- 多元文化视野下高等教育中的通用性教学设计研究：基于美国的经验被引量：2
- 2013年
- 多元文化教育是美国高等教育的基本取向,虽然与通用性教学设计源自于不同的历史和理论范畴,但有着共同的价值追求和目标。在多元文化教育的理论视野下,分析美国高等教育的特点,进行通用性教学目标设计、通用性教学内容设计、通用性教学方法设计、通用性教学评价设计,为学习者提供更高融合性的学习环境,使学习者真正获得公平和均等的学习机会。在借鉴美国的经验基础之上,我国的高等教育应积极应对复杂的教育环境、差异性的教育对象和国际化的教育发展趋势等挑战。
- 徐锦霞钱小龙
- 关键词：多元文化教育
- 复杂性理论视阈下的大学课程修正研究被引量：3
- 2013年
- 文章从分析课程修正的复杂性特点入手,在借鉴国外课程修正模式的基础上,提出基于过程的课程修正的一般模式,以期满足我国高等教育中学习者差异性的需要,促进以人为本的大学教育教学改革。
- 徐锦霞钱小龙
- 关键词：大学课程
- “现代教育技术”视觉无障碍网络课程的设计与开发被引量：1
- 2009年
- 从分析视觉障碍学习者在使用普通网络课程所遇到问题入手，以现代教育技术课程为例，详细阐述既适合普通学习者又适合视觉障碍学习者的无障碍网络课程的设计开发理念，旨在探讨如何利用无障碍的相关理念和标准指导网络课程建设过程，进而开发出真正的视觉无障碍网络课程。
- 徐锦霞
- 关键词：网络课程
