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整体护理比较学习表在高职护生核心能力培养中的应用被引量：3: 2014年; 目的：探讨“整体护理比较学习表”在高职护生核心能力培养中的应用效果。方法将2011年5-10月在上海市某大学附属医院实习的大专护生63人按随机数字表法随机分成两组，研究组31人，采用“整体护理比较学习表”方法进行整体护理教学，对照组32人采用传统方法进行整体护理教学。比较两组护生培训前后核心能力。结果培训前对照组护生核心能力为（142．95±20．987）分，培训后为（155．84±22．605）分，差异有统计学意义（t＝-3．894，P＝0．000）；培训前研究组护生核心能力为（148．32±24．370）分，培训后核心能力为（178．00±22．586）分，差异有统计学意义（ t＝-6．120， P＝0．000）；培训后研究组护生的核心能力得分高于对照组，差异有统计学意义（t ＝3．891，P＝0．000）。结论在整体护理教学中采用“整体护理比较学习表”可以有效提高教学效果，提高高职护生的核心能力。; 俞海萍王昕Mary J.Lamb方秀琴徐琼张炯陈静彭幼清; 关键词：整体护理核心能力护生

护生整体护理比较学习表的构建研究: 2013年; [目的]构建科学、客观、全面的整体护理比较学习表。[方法]运用德尔菲法构建整体护理比较学习表。[结果]构建了包含12个条目的整体护理比较学习表。[结论]整体护理比较学习表的构建具有科学性和可行性。; 张晓莉唐红梅Mary J.Lamb王昕方秀琴彭幼清周琳顾婷婷徐琼; 关键词：整体护理

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徐琼