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徐在新
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22
被引量:13
H指数:3
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华东师范大学
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黄国翔
株洲工学院
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1988
1篇
1987
共
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推陈出新,突出探究,注重应用——上海高中物理新教材特色简介
2005年
进入新世纪,国际上出现了新的教育改革浪潮,我国也掀起了新中国成立以来的第八次教育改革高潮,步伐大,速度快,涉及面广,这些都是前几次改革所无法比拟的。简单说来.这次改革要使学校教育从知识本位、学科本位向“以学生发展为本”的理念转变。从这个理念出发,学校课程的功能必须转变。
张越
徐在新
关键词:
推陈出新
教材特色
高中物理
知识本位
学科本位
学校课程
QED中传播子的链近似展开
1997年
朱善华
徐在新
关键词:
量子电动力学
传播子
宇宙学的人择原理
2010年
1965年发现的宇宙背景辐射,确立了大爆炸宇宙学标准宇宙模型的地位。从那时算起至今还不到50年,这半个世纪中宇宙学的发展是惊人的。今天我们已经可以清楚地描绘一幅令人信服的宇宙起源与演化的图景,从化学元素的合成到我们人类的出现。这一领域的研究所取得的成就是如此巨大,真可称得上是一个奇迹。宇宙学已迅速崛起,已成为完全肯定的现代科学的一个重要分支。
钱振华
徐在新
关键词:
宇宙学
人择原理
宇宙起源
化学元素
大爆炸
冷冻原子
2007年
我们知道,组成物质的分子、原子始终处于永不停息的热运动之中。我们加热或冷却物体,实际上是使物体内部的分子、原子的热运动加快或变慢。对于气体中的每一个分子来说,它会不断地与周围其它分子发生碰撞,所以它的速度将不断地改变,有时快,有时慢。气体的温度所反映的是该气体的大量组成粒子(原子或分子)随机运动速率的宏观平均值,并不取决于个别粒子的运动速率。
钱振华
徐在新
关键词:
原子
冷冻
热运动
分子
气体
动生电动势与感生电动势的相对性问题
被引量:4
2011年
在恒定磁场中运动着的导体内所产生的电动势称为"动生电动势";而导体不动,因磁场的变化在导体回路内所产生的电动势称为"感生电动势"。这两种电动势的产生机制不同,前者起源于磁场对运动电荷的作用力;而后者则是由于变化的磁场所产生的感应电场所致。
徐在新
关键词:
感生电动势
动生电动势
运动电荷
导体
磁场
一道关于上海磁浮列车的题目
2006年
问题由来 上海磁浮列车的正式运营标志了我国经济、社会和科技的发展,因此近些年来在我国有些新编中学物理教材中及时地反映了这一题材,并引起了不少中学教师的关注和好评,这无疑是好现象。这种能引起学生兴趣、反映最新成就,且又是在实际真实数据的基础上归纳设计出的物理问题并不多见,值得发扬和推广。不过,他们根据上海磁浮列车运行过程的一些实际数据所设计的某些看来简单的题目却存在一定的问题。我们于是在这样的问题的基础上设计了这道“错误辨析题”。
徐在新
关键词:
磁浮列车
矢量玻色子分布函数
1993年
本文导出了一般极化情况下电子或夸克的矢量玻色子分布函数,得到了这些分布的表达式和数值结果,对这些结果进行了讨论,并应用这些结果讨论了高能非极化和极化散射过程。
徐在新
关键词:
玻色子
分布函数
遵循课标,强化特色,利于推广——上海市“高中物理基础型课程”新教材修订概况
2006年
上海市“高中物理基础型课程”新教材(试验本)在五十多所学校历时三年试用的基础上,我们于去年5月份提出了修订方案,审查通过后便着手进行修订。在修订过程中,我们进一步学习了《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》和《上海市中学物理课程标准(试行稿)》,认真听取了专家和试点学校教师的意见,借鉴吸收了国内各套新教材以及国外某些教材的优点,对原试验本教材作了较大的修改,目前修订工作已基本完成。按计划,将于今年9月份在全市高中推广使用。
张越
徐在新
关键词:
基础型课程
教材修订
课程标准
一维更键海森堡铁磁链间隙非线性元激发
1997年
研究结果表明:对于一维更键(alternatingbond)铁磁链海森堡摸型,在一级近似下:(1)存在磁间隙孤子(振动频率位于磁频谱间隙内)和响应纽结(振动频率位于磁频谱内).(2)内禀局域模(振动频率位于所有磁频谱带上方)是不可能存在的.
朱善华
黄国翔
徐在新
关键词:
铁磁链
非线性
元激发
适合中学生学习的相对论
被引量:2
2012年
1905年爱因斯坦建立(狭义)相对论,至今已有100多年。在这一个多世纪中,建立在相对论和量子力学基础上的现代物理学极大地促进了其他各门自然科学和高新技术领域的飞速发展,并已直接应用到人们的日常生活(如GPS定位)。为了培养有科学素养的创新型人才,在中学阶段的物理课程教学中必须真正包括相对论的内容。
徐在新
关键词:
相对论
中学生
现代物理学
GPS定位
创新型人才
爱因斯坦
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