张巧
- 作品数：13 被引量：16H指数：2
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学历史地理文学更多>>
- 民族地区乡村旅游聚合发展的驱动机制研究
——以阿鲁龙田园综合体为例
- 民族地区凭借其独特的自然景观和神秘的民族文化吸引着广大游客。民族地区发展乡村旅游不仅是保护和传承民族文化的重要途径,更是作为一种“造血式”的产业振兴路径成为乡村振兴的重要抓手。近年来民族地区乡村旅游逐渐成为旅游研究的热点...
- 张巧
- 关键词：民族地区乡村旅游
- 三维动态语法观下基于语篇的高中英语语法教学探究被引量：2
- 2023年
- 语法教学要以语篇为依托,以语言运用为导向,整合语法的形式、意义和用法。教师应结合高中英语语法教学现状,在三维动态语法观的指导下,基于语篇开展语法教学,运用多模态语篇输入,感知语法形式;通过具体语境练习,理解语法意义;利用多元语篇输出,实现语法运用等教学策略,提高语法教学的效率,培养学生的语用能力。
- 张巧
- 关键词：高中英语语法教学
- 高中英语写作元认知策略、读后续写自我效能感和英语读后续写水平的相关性研究
- 语言学习中,写作是一项重要的技能,在高中英语教学中占据重要地位。《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中生的英语写作技能提出了更高要求,写作在新高考英语中的比重也有所上升。自2016年10月浙江省实施新高考,首次将...
- 张巧
- 旅游开发中的情景营造与情感体验研究
- 2023年
- 运用旅游心理学、情感心理学、设计心理学的情感化设计、环境心理学、旅游地理学、旅游规划与开发等相关理论,探析旅游活动中人类情感的内涵与特征,寻找旅游开发中需要激发的情感。研究结果表明,旅游者情感具有效能性、时效性、感染性、移情性四大特征,目前单项旅游开发在情感方面存在走马观花式观光旅游、车水马龙式度假旅游等问题。在情感营造中注重情感与环境的关系,从自然、人工、人际3方面进行情景营造。提出匹配情感动机,增设旅游情感体验项目,提升情感旅程等强化旅游情感体验策略。
- 陈艳桃郭贞梅张巧
- 关键词：情感体验
- 人口年龄结构对旅游业发展的影响研究被引量：2
- 2021年
- 人口年龄结构对旅游业发展具有重要影响。本文从人口学角度,以人口年龄结构对旅游业的影响为切入点,将中国2010—2019年的人口数据依据各年龄层主要特征划分为6个年龄段,结合目前国内旅游业发展总体态势,探究了不同年龄段人口的不同旅游需求及其对旅游业发展的影响。
- 李琴张巧
- 关键词：人口年龄结构旅游业旅游需求
- 清代古小说辑佚研究
- 古籍在流传过程中,由于受到自然和人为因素影响,散佚严重,经后世学者搜辑补救,才使得一些古籍重现,于是便促成了辑佚之学的兴起。虽然学界普遍认为辑佚起源于宋代,但是这个问题还有争议,而辑佚在清代达到鼎盛是毋庸置疑的,在这个辑...
- 张巧
- 关键词：清代古小说辑佚
- 文献传递
- 横断山区A级旅游景区空间分异特征及其影响因素研究
- 2021年
- 利用ArcGIS空间分析、地理探测器等方法,对A级景区的分布特征、类型、集聚度、密度及影响因素进行研究;认为横断山区A级景区等级分布上呈现"橄榄型",不同类型景区地域分布差异显著;人文景区和自然景区的最邻近指数分别为0.57、0.73,地理集中指数分别为41.4、39.73,在空间上呈集聚型集中分布;人文景区核密度空间差异明显,攀枝花的核密度值最高;自然景区核密度整体呈"H"形结构;从自然、社会经济、资源禀赋三个因素对横断山区A级景区的空间分异的影响力进行分析,发现单因子影响方面,社会经济因素中的公路通车里程和旅游需求是两种类型的A级景区空间分异的主要影响因素;交互作用影响方面,资源禀赋与少数民族人口占比、公路通车里程、人均GDP的交互作用对A级景区的空间分异的控制力达到最大(q值1)。
- 张巧郭贞梅李琴
- 关键词：A级旅游景区空间分异影响因素
- 贵州省乡村旅游村寨空间分布特征及影响因素研究被引量：2
- 2021年
- 以贵州省乡村旅游村寨为研究对象,借助ArcGIS 10.2及SPSS 20等工具进行空间分析及相关分析,探讨其空间分布特征及影响因素。结果表明,乡村旅游村寨呈现集聚型分布的特点;在市州内表现出非均衡性集中状态;在空间分布上存在明显的正相关关系;在分布密度上,不同区域差异显著,高热点区域出现在黔东南西部地区,黔东南中部、贵阳、遵义、毕节、黔南及黔西南等地区形成多个次热点区域;贵州省乡村旅游村寨空间分布格局由地形地貌、水文状况、交通条件、旅游资源禀赋、农业发展水平等因素共同决定。
- 郭贞梅张巧
- 基于GeoGebra平台,以问题促探究——以一道解析几何教材习题为例被引量：1
- 2023年
- 基于GeoGebra动态数学软件对一道解析几何教材习题进行探究,以问题为主线,引导学生发现和提出有意义的数学问题,猜测合理的数学结论,自主提出解决思路和方案,经历“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的过程,培养学生的数学思维,发展学生直观想象、逻辑推理等核心素养.
- 张巧刘佛莲王喆孔德宏
- 关键词：数学探究
- 基于DINA模型的高二学生双曲线学习的认知诊断研究 ——以昆明市Y中学为例
- 张巧
