张佩秋
- 作品数：17 被引量：49H指数：4
- 供职机构：浙江科技学院外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 大学生自我决定动机对自主学习策略运用影响的研究
- Since the newly issued college English Curriculum Requirement (2004) has clearly put forward 'enhancing studen...
- 张佩秋
- 关键词：大学生
- 文献传递
- 跨文化翻译中的归化和异化问题被引量：3
- 2007年
- 翻译中的跨文化因素往往是一个令译者感到棘手的问题。为此特结合实例,就翻译中两种不同手段———异化和归化进行探讨,发现两种方法均有其优点与不足之处,因而也都有其存在的价值。于是认为在跨文化翻译中,应使两者相互协调,互为补充,以取得最佳翻译效果。
- 张佩秋刘琦琦
- 关键词：归化异化跨文化翻译
- 关联理论视角下的广告语言
- 2010年
- 广告是一种与交际密不可分的认知推理过程。其生成和解读过程是明示行为寻求最佳关联的过程。试图在关联理论框架下,通过对语境效果和最佳关联的分析来阐述广告的认知本质及理解过程,探讨关联程度对广告效果的影响,并试用关联理论来分析某些广告是如何利用关联原则设置"文字陷阱",误导消费者进行错误推理,从而达到推销商品的目的。
- 张佩秋
- 关键词：语境效果
- “产出导向法”促成环节的课堂教学实践研究——以学生多模态口头报告设计为例被引量：10
- 2020年
- 本文针对学生口头报告中语言质量不高、思辨性差、模态单一等问题开展教学研究。在“产出导向法”理论的指导下,本研究以多模态口头汇报为输出驱动,将多元识读教学的核心概念“设计”应用于输入促成环节,设计多模态口头报告教学过程并着重介绍促成环节的教学尝试。学生的PPT演示作品显示,经过教师促学,再现识读和思辨识读的比例较以前有所提高,意义表达的深度和广度有一定提升,且能搭配使用多种模态进行多样化展示。
- 张佩秋
- 关键词：多元识读
- 生态翻译学视角下的公示语英译研究被引量：2
- 2014年
- 基于生态翻译学理论,从翻译生态环境和三维适应论角度对当前公示语英译过程中所做的适应和选择进行考察和解读。从生态翻译学视角探讨在全球化语境下,如何兼顾语言生态平衡,在语言形式、文化内涵、交际意图的传递和阐释等方面遵循多维适应性转换原则,实现源语读者和译语读者的语用等效,提高公示语翻译质量,达到最佳交流的目的。
- 张佩秋
- 关键词：生态翻译学公示语翻译生态环境
- 高校教师自我效能感与教师自主发展的关系被引量：3
- 2012年
- 以120名高校教师为研究对象,采用方差分析、相关分析等方法,试图揭示高校教师自我效能感现状及教师自我效能感与教师自主专业发展的关系。结果表明:不同特征教师自我效能感存在差异,重点高校教师和高学历教师有更强的自我效能感;自我效能感各因子与教师自主发展各因子显著相关,是影响教师专业承诺、身心健康等自主发展因素的重要内在推动力。据此,提出了如何促进教师自我信念,使之成为激发教师内在工作潜能最有影响力的主导的建议。
- 张佩秋陈亚轩
- 关键词：自我效能高校教师
- 自我决定动机对自主学习策略运用的影响——以非英语专业大学生英语学习为例被引量：1
- 2020年
- 在当今大学生外语学习动机衰退的背景下,从自我决定动机理论出发,探讨不同自我决定动机下自主学习策略的运用。使用修改后的英语学习动机倾向量表和英语自主学习策略量表,对2所重点高校和3所普通地方高校的共662名大学生进行调查,结果显示:重点高校学生的自我决定程度显著高于普通高校的学生,比普通高校学生更多地运用自主学习策略;自我决定的内在动机比外力控制的外在动机更能有效促进自主学习策略的运用,提高或重建学习动机的关键在于提高内部动机的同时将外部动机内化。
- 张佩秋
- 关键词：英语学习自主学习策略
- 语义场理论和语义分析在英语词汇教学中的应用被引量：3
- 2011年
- 针对目前中国学生在英语词汇学习中常犯的一些错误,提出在词汇教学中引入语义学理论,并且运用语义成分分析法和语义场理论,使学生了解英语词汇系统内部的各种语义关系和组合搭配原则,帮助他们扩大词汇量,增强词汇辨析能力,从而提高运用语言的能力和英语交际能力。
- 张佩秋
- 关键词：语义场语义分析词汇教学
- 自我效能感、学习策略与学业成绩的关系研究——以非英语专业大学生英语学习为例被引量：11
- 2008年
- 以266名非英语专业大学生为研究对象,采用方差分析、相关分析和回归分析技术,探讨了英语学习自我效能感、学习策略与学业成绩的关系。结果表明:文科生在自我效能感和学业成绩上显著高于理科生,女生在学业成绩、学习策略总体、认知策略和元认知策略上显著高于男生,整体而言,男女生的学习效能感无显著差异;学业成绩与自我效能感和学习策略运用呈显著正相关;自我效能感和认知策略、元认知策略对学业成绩有显著回归效应,自我效能感可通过影响学习策略来间接影响学业成绩。
- 张佩秋陈亚轩
- 关键词：自我效能学业成绩大学英语
- 从关联理论看幽默的“出其不意”被引量：2
- 2006年
- 幽默的妙处在于出其不意。结合关联理论和相关语境理论,试从认知角度来探讨这一幽默效应的认知本质及理解过程。幽默效应的产生源于话语运用与语境不协调,说话人明示与听话人推理不一致以及最大关联与最佳关联存在矛盾等。幽默理解的关键在于择定符合最佳关联的认知语境。
- 张佩秋
- 关键词：出其不意语境
