张伟平
- 作品数：55 被引量：445H指数：12
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术理学更多>>
- 网络辅助教学中BBS应用现状的调查与分析被引量：2
- 2009年
- 通过对高校内利用BBS辅助教学的现状进行问卷调查,结果显示:由于BBS的易操作性及其特有的交互功能,使其成为网络辅助教学中一个重要的交互手段。从教学需要、教学实施过程以及教学效果评价3个方面对BBS在网络教学中的应用现状进行了分析,并就应用当中存在的问题进行了探讨。
- 马培锋张伟平
- 关键词：网络教学BBS
- 学生在数学学习中对无限的认识探究
- 数学是无限的科学，数学无限是推动数学发展的重要动力，但无限隐藏在相关数学概念中，中学对数学无限一般避而不谈。中学数学大纲没有明确提出学生对“无限”的认识目标。特别是学生对极限概念理解困难，极限概念成为学生学习微积分的“拦...
- 张伟平
- 关键词：中学数学教学学生数学学习认知心理
- 建构主义对高中数学课程的影响被引量：1
- 2002年
- 建构主义理论对高中数学课程改革具有重要启示.即要注重了解学生的数学认知状况;注重作为科学的数学和作为课程的数学之间的差异;注重数学课程的系统化;注重数学课程的应用意识的培养;注重合作学习和交互式教学方法的运用;注重学生问题解决能力的训练.
- 张伟平
- 关键词：建构主义数学教学科学数学交互式教学
- 乡村小学学校精神文化建设的缺失与改进
- 2023年
- 浙江省成为共同富裕示范区,对于推动乡村小学学校文化建设与城市小学学校文化建设同步高质量发展具有重要意义。当务之急是要正确认识乡村小学学校文化建设中存在的诸多问题并给出解决策略,即针对有文化建设而无建设章法,强调文化践行对实现精神文化的重要性;针对有文化表现而轻视精神内化,主张在精神文化外化的同时强化精神内化的积极作用;针对有学校精神而无文化特质,提出从文化积淀中提炼文化特质;针对重视内部建设而轻视外部辐射,指出在精神文化建设中要充分发挥文化的外部辐射功能。
- 胡吉振陶然方相成张伟平
- 关键词：共同富裕精神文化
- “双减”背景下学生参与校外培训的情况调查——基于家庭文化资本的视角
- 2023年
- 以家庭文化资本为视角,研究“双减”背景下中小学生参与校外培训的情况,有助于推进持续性治理校外培训。广州市14234份有效中小学生调查问卷显示,57.433%的中小学生在“双减”后参与了校外培训。其中,5.662%的学生只参加了学科类校外培训;44.900%的学生只参加了非学科类校外培训;6.871%的学生既参加了学科类校外培训,又参加了非学科类校外培训。父母的职业收入、母亲的教育期望、父母的最高学历、家里的书籍数量等对学生参加校外培训的情况产生的影响性显著。未来,需要加强监管非学科类校外培训,持续治理学科类校外培训,携手关照家庭文化资本处于弱势的中小学生,加强指导和支持家长教育。
- 兰萍张伟平李如萍
- 关键词：校外培训家庭文化资本教育治理
- 数字孪生技术应用于教育的实证研究系统综述
- 2024年
- 教育数字化转型需要借力新一代数字信息技术,数字孪生对于教育数字化转型具有助力作用,为总结数字孪生技术在教育领域的研究发现,文章采用系统性文献综述法,选取了国内外19篇高质量实证研究文献进行编码分析。研究发现数字孪生技术在教育领域的应用呈持续上升趋势,学科背景丰富,中国学者是主要的研究者,研究层次以高等教育为主。此外,数字孪生与教育融合的途径呈现数字化,测量方法多元创新,但教育理论的支撑相对缺乏,融合场景仍有待突破。最后,文章基于综述结果提出了应用数字孪生推动教育数字化转型的五点启示。
- 荆耀冬张伟平肖思渝刘淑贤
- 关键词：实证研究
- 几种主要的学习理论对教学设计的影响研究被引量：1
- 2007年
- 行为主义、认知主义和建构主义的学习理论对学习机制的解释各有不同,它们对教学设计均产生了影响,主要体现在教学设计的基本理论和模型上。三种学习理论在教学设计中的关系并非相互排斥,而是一种互补的关系,它们分别适用于学习中不同的领域。
- 潘勇张伟平
- 关键词：行为主义认知主义建构主义教学设计
- 基于ASP.NET的发展性教学评价的实践与思考——以数据库基础课程为例
- 2009年
- 开发了基于ASP.NET的教学评价系统,实现了量规、电子档案等发展性教学评价方法,以高校数据库基础课程的教学为例开展了发展性教学评价实践,并在对实践进行调研的基础上进行了总结。
- 张伟平毛慧娟
- 关键词：ASP.NET发展性教学评价数据库
- 基于微积分的无限概念的理解被引量：6
- 2006年
- 张伟平
- 关键词：微积分MICHAEL社会科学生命科学数学
- 文科学生学习微积分前对无限的认识层次分析被引量：15
- 2006年
- 大学文科学生学习微积分前对无限的认识状况将对其今后学习微积分产生直接影响.根据APOS理论,结合个人认识无限的具体外部表现,可将学生对无限的认识分为4个层次,分别是:感觉层次;分析层次;演绎层次;严密系统层次.中学阶段的无限认识水平影响极限的学习,用无限的一般方法论武装学生可以让学生“登高望远”而“心知肚明”.
- 张伟平
- 关键词：APOS理论
