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弘华

作品数:2 被引量:2H指数:1
供职机构:湘潭师范学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑分析
  • 1篇逻辑教学
  • 1篇逻辑思维
  • 1篇逻辑思维能力
  • 1篇教学
  • 1篇MBA

机构

  • 2篇湘潭师范学院
  • 2篇中南大学

作者

  • 2篇弘华
  • 2篇孙明湘
  • 1篇荣立武

传媒

  • 2篇湘潭师范学院...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
存在概念的逻辑分析被引量:2
2001年
:“存在”概念有两义 ,称之为B1和B2 ,它们代表了哲学家两种不同的本体论立场。存在集B2是一个具有不同层次子集的命题函项E(Mn(x) ) ,这些不同层次的子集Mn(x)构成了函项E的不同取值范围或不同的定义域。某物是否存在的问题 ,实际上是某物在何种定义域中存在的问题 ,因而避免了在定义域不确立或非单一情况下 。
孙明湘弘华
试论MBA的逻辑考试与我国的逻辑教学
2002年
MBA的逻辑考试是对考生逻辑思维能力的测试。它重归纳而轻演绎 ,重语义而轻形式 ,不假定考生有专门的逻辑知识 ,这都与我国高校普通逻辑的教学要求不同。如何处理好掌握逻辑知识与提高逻辑思维能力的关系 ,这是MBA逻辑考试向我们逻辑教学提出的挑战 ,值得我们去研究和探讨。
孙明湘弘华荣立武
关键词:逻辑教学MBA逻辑思维能力
共1页<1>
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