庄秀丽
- 作品数：70 被引量：630H指数：12
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：四川省科技厅重点实验室“可视化计算与虚拟现实”项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
- 混合式开放课堂将诞生被引量：1
- 2013年
- 无论是MOOC在线参与，还是OpenSpace现场参与，为任何寻找机会参与的学习者，都提供更多的选择机会和参与机会。
- 庄秀丽
- 关键词：开放课堂混合式学习者
- “好看簿”及其在教学中的应用被引量：7
- 2008年
- “好看簿”作为Web2．0环境的产物，支持知识内容组织加工表达的认知学习过程和社会性会话交流学习过程，为其成为强大的教育工具提供了可能。本文首先介绍什么是“好看簿”，并在此基础上论述如何在教育教学中使用“好看簿”。
- 王万清庄秀丽
- 关键词：教育教学WEB2.0教育工具社会性
- 数字资源新机制关注“生长”
- 2012年
- 这是一种让学习者和资源内容都能不断生长的机制，给学习者提供平台和工具，建立学习者之间的联系，为学习者创造更多的参与机会。数字内容表现为学习者在参与过程中所形成的作品。最重要的是，教师放弃自己对知识的权威和垄断，跟学习者一起参与、思考和探索问题。
- 庄秀丽余波
- 关键词：数字资源学习者资源内容教师
- 基于Wiki平台的网络图书协同创作--以《村落学习--技术环境手册》为例
- 2011年
- 本文通过案例研究,以Wiki平台为核心,分析网络图书协同创作的特点,详细阐述网络图书创作流程,架设网络图书编写技术支持环境,集结学习社区成员,形成集体智慧。通过教育大发现学习社区图书《村落学习——技术环境手册》编写案例,深入探索网络图书编写模式,总结网络图书编写策略,展示社区集体智慧结晶,分享协同创作图书实践及体验。
- 吴长城庄秀丽杨晓宏
- 关键词：WIKI
- 开放互联网的开放教学的设计与实施
- 2012年
- 信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式，它需要教师不断进行知识与观念更新。教师研修、培训项目的推进，既表现在研修、培训的内容上，又表现在其形式上。为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台，我刊特开辟了这块园地。
- 庄秀丽
- 关键词：开放教学互联网教育改革信息化教师
- 基础教育网络资源建设管理研究被引量：30
- 2002年
- 本文作者从实际出发根据实验课题研究的成果,通过对基础教育网络资源建设管理流程的分析,将基础教育网络资源的建设管理划分为数据生产、数据管理和信息服务这三个关键阶段。这三个阶段互为前提,相互联系,处于一种动态交织的循环中。作者详细分析了每一阶段的工作重心、目前现状及发展趋势,并由此给出具有指导性的建议。
- 庄秀丽何克抗
- 关键词：数据生产数据管理基础教育网络资源建设管理
- 追求自我完善导向的学习人生
- 2005年
- 本文是从网络发展提供越来越开放的自主选择空间这一特点出发,尝试看通过省察我们过去学习发生在内容与方式上的价值取向,来试图明晰今天的网络学习者如何把握网络学习的契机,建立自我完善导向的价值观,向着美好人生奋斗。在此基础上,笔者提出追求自我完善导向的学习人生需要从本土文化的学习开始,在传统文化学习的进程中重构自身的价值观。
- 庄秀丽
- 关键词：价值观计算机辅助教学教学方式教师专业化发展
- 好看簿:让内容分享更加好看被引量：5
- 2009年
- 好看簿给教师和学生体验学习方式变革，创造了可能，提供了环境。尽管如此，深入应用Web2．0，进行教与学变革的实践尝试，在国内还处于起步阶段。相比较而言，以欧美国家为代表的英文互联网环境中，类似好看簿这样的适合教与学应用的Web2．0月艮务不胜枚举。极为多样的Web2．啦用，为教育用户提供了丰富的选择，大量优质的Web2．0教育社区，为教育用户提供了充分参与社区的成长体验。
- 庄秀丽
- 关键词：WEB2.0互联网教育
- 基于元数据层异构资源库互操作模型的设计研究
- 区域资源元数据服务中心包括应用层、管理层、接口层。应用层为终端用户提供基于元数据的资源应用服务;管理层实现对来自不同地点资源库站点注册信息、不同资源库元数据信息初始化以及同步刷新策略和进程的管理等;接口层定义了与不同地点...
- 庄秀丽傅骞孙波余胜泉
- 关键词：元数据资源库互操作模型教育资源建设校园网建设
- 文献传递
- 小蚜虫 大收获——《月季蚜虫防治研究》案例记述
- 2006年
- 董伟国庄秀丽
- 关键词：蚜虫防治月季绿化带花丛
