孙丽
- 作品数：38 被引量：190H指数：8
- 供职机构：杭州医学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省医药卫生科学研究基金浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 护理专科生临床能力指标体系的构建与信效度研究被引量：10
- 2013年
- 目的建立一套科学、客观、系统的护理专科生临床能力评价指标体系。方法运用文献回顾资料调研法、质性研究法、专家小组讨论和德尔菲专家咨询法,确立护理专科生临床能力评价指标内涵、评价方法及权重,对93名实习护生进行能力评价即信效度检验。结果构建了包含临床护理专业能力、沟通合作能力、护理职业素质、专业发展能力4项I级指标、18项Ⅱ级指标和45项Ⅲ级指标的护理专科生临床能力评价指标体系,具有较高的信效度。结论护理专科生临床能力指标体系内容全面、合理,能有效评价护理专科生的临床能力。
- 周彩华张玲芝饶艳孙丽黄丽华
- 关键词：护理专科生指标体系信效度
- 不同实习阶段专科护理实习生评判性思维能力的测量及比较分析被引量：5
- 2019年
- 目的了解专科护理实习生不同实习阶段的评判性思维能力及其变化。方法采用中文版评判性思维能力测量表对某高校2018届180名专科护理实习生进行评判性思维能力测评,比较分析不同实习阶段专科护理实习生的评判性思维能力。结果护理实习生在实习前、实习中和实习结束时评判性思维能力的总分分别为(266.15±18.38)分,(279.92±24.94)分,(279.17±28.48)分;其中实习前7个维度得分在35~41分之间,只有求知欲维度得分大于40分显示正性特质;实习中期,开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲和认知成熟度5个维度和总分都比实习前明显进步,但自信心不足;实习结束时护生评判性思维的自信心增强,而认知成熟度相比实习中期反而下降。结论护理实习生评判性思维能力在实习的不同阶段均处于中等水平,随着实习时间的增加,评判性思维的能力在不断增加,但追求真相倾向性不明显,认知成熟度呈现反复。
- 张玲芝孙丽王露周彩华邬维娜邓茂芳
- 关键词：护理实习生评判性思维
- 女大学生性行为与生殖健康状况对心理健康的影响被引量：2
- 2013年
- 目的了解女大学生性行为和生殖健康状况对心理健康的影响,为制定健康教育干预策略提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取杭州市4种专业类型在校女大学生1 738名,调查性行为与生殖健康状况,同时采用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康状况调查。结果医学类女生SCL-90量表各因子分均低于非医学类女生(P值均<0.01)。存在性交行为、自慰行为以及曾因生殖健康问题就诊的女大学生心理健康各因子均高于没有上述情况的女大学生(P值均<0.05)。结论生殖健康问题与性行为影响女大学生心理健康状况,应积极开展有针对性的健康教育干预活动。
- 张凤云饶艳盛蕾孙丽柴程良
- 关键词：性行为精神卫生生殖健康服务
- 助产专业学生自主学习准备度调查与影响因素分析被引量：2
- 2016年
- 目的了解助产专业学生自主学习准备度现状,分析影响自主学习准备度的因素,为提高助产专业学生自主学习能力的教学改革提供依据。方法采用中文版护理自主学习准备度量表对59名大专助产专业学生进行问卷调查。结果助产专业学生自主学习准备度总平均分为(139.58±16.93)分,多元线性回归分析出是否喜欢助产专业、有无参加自主学习培训、是否希望尝试新教学方式对助产专业学生自主学习准备度有显著影响。结论助产专业学生的自主学习准备度水平偏低,教育者可从影响因素入手制定教学策略,探索提高自主学习能力的教学改革。
- 孙丽
- 关键词：助产专业
- 高职高专护生情商与临床能力的相关性研究
- 2010年
- 目的:探讨高职高专护生情商对临床能力的影响。方法:调查来某院应聘的2009届高职高专护生的情商和临床能力水平并对两者的相关性进行分析。结果:高职高专护生情商总评2.48±0.36;临床能力总评3.98±0.51,相关系数为0.33,P<0.01。结论:绝大多数护生的情商处于中等水平,情商与临床能力呈正相关;培养情商是提高护生临床能力的有效途径。
- 张玲芝李光兰赵晔孙丽
- 关键词：高职高专护生情商
- 合作式CBI应用于护理英语教学的实证研究
- 2014年
- 目的:护理英语课开展合作式CBI教学效果研究。方法:实验班采用合作式CBI教学,对照班采用传统教学方法。结果:实验组书面英文测试成绩更佳,综合运用"护理英语"的能力极大的高于对照组,对"护理英语"的态度以及学习动机均产生了正向的增长。结论:CBI教学模式有助于学生养成积极的学习态度和学习动机并提高其英文的能力。
- 楼璐铮邬维娜孙丽刘欣史必如
- 关键词：护理英语合作式
- 脊髓损伤自主性神经源性膀胱患者导尿间歇判断方法的比较研究被引量：3
- 2012年
- 目的研究脊髓损伤自主性神经源性膀胱患者的导尿间歇判断方法,为合理选用导尿间歇判断法提供依据。方法选取脊髓损伤患者72例,按入院顺序分为对照组40例和观察组32例,对照组用残余尿量判断法,观察组用膀胱尿量判断法。用世界卫生组织生存质量测定量表测定两组实验前及实验后2个月的生存质量,监测两组实验后2个月的膀胱功能。结果生存质量量表的生理领域和心理领域分值、总健康状况评分与总生活质量评分,观察组较对照组明显提高,膀胱功能观察组好于对照组。结论脊髓损伤自主性神经源性膀胱患者导尿间歇判断以膀胱尿量判断法为好。
- 张玲芝王元姣孙丽
- 关键词：脊髓损伤导尿残余尿量
- 社区灾害防护适宜技术包的研发与应用研究
- 2015年
- 目前,国内外突发性灾害频繁发生,严重影响受灾个体、家庭及社会的健康发展和生命、财产安全,灾难和突发事件已成为社会一个重要公众问题[1-2]。面对严峻的灾害形势和挑战,国家“十三五”政策及规划中把“防灾减灾宣传教育和科普工程”列为重大综合防灾减灾项目。目前,社区公众防灾、减灾、救灾意识薄弱[3],防灾、救灾能力较弱,同时社区居民流动性较强,知识层次参差不齐。
- 周彩华孙丽
- 关键词：救灾能力防灾意识急救技术国际减灾日医疗护理服务模拟情景
- 翻转课堂教学模式在实用护理英语课程中的实践被引量：1
- 2016年
- 目的探讨翻转课堂在实用护理英语教学中的设计和应用效果。方法在护理专业专科学生的实用护理英语教学中，设计并采用翻转课堂教学模式。教学结束后发放调查问卷，以了解学生对教学的评价。结果98．3％的学生认为能够在课前自学，81．7％的学生认为翻转课堂有助于自我学习能力的培养和提高。86．7％的学生认为能够认真倾听小组成员发言，85．0％的学生认为能够听取和采纳别人的意见。83．3％的学生认为增强了与其他成员的沟通和交流，86．7％的学生认为学会了如何更好地与人合作。但是，有41．7％的学生认为翻转课堂增加了学习负担。结论翻转课堂能够帮助学生更好地掌握所学内容，有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。为了取得更好的教学效果，教师需要提供短小并有助于互动的学习资源，同时给予学生更多的指导。
- 邬维娜张玲芝孙丽
- 关键词：护理学英语教学
- 基于思维导图构建的PKS背诵词汇模块在护理英语教学中应用的效果被引量：9
- 2016年
- 目的 探讨思维导图原理构建的PKS背诵词汇模块在护理英语教学中的应用效果.方法 选取182名护理系中职升高职（3＋2）护生为研究对象,在学校教务系统中分成的A、B两个大班,随机选取一个班为实验组,另一个班为对照组;实验组采用思维导图构建的PKS背诵词汇模块辅导教学,对照组采用传统教学法;比较两组学生护理英语词汇考核和期末理论成绩,及学生对教学效果的评价.结果 两组学生护理英语词汇考核、期末理论成绩、对教学效果评价比较差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 思维导图构建的PKS背诵词汇模块可以帮助护生更容易理解和掌握护理英语词汇,加深词汇记忆,提高学生自主学习的能力,提升学习效果.
- 梅小杨李光兰邬维娜孙丽饶艳
- 关键词：护理教育思维导图护理英语
