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健康宣教对行射频消融术的肝癌患者血清AFP表达的影响: 2013年; 目的探讨健康教育的实施对行射频消融术的肝癌患者的辅助治疗作用。方法选取行射频消融术的40例肝癌患者，分为行健康教育A组和未行健康教育B组。另选取在我院行体检的健康人群lO人作为对照，对照组均未有肝、肾、心脏疾患。运用全自动免疫定量生化仪检测对照组和A组、B组患者术前和术后血中AFP的表达情况。结果对照组患者AFP的检测结果（10．8±4．6）μg/ml，A、B两组术前AFP检测结果为（471．7±28．0）μg/ml，差异有统计学意义（P〈0．05）；干预后A组AFP水平为（9．3±4．8）μg/ml，B组AFP水平为（17．6±6．9）μg/ml，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论AFP的表达有诊断肝肿瘤的作用，健康教育的实施对行射频消融术的肝癌患者具有辅助治疗作用。; 姜维华王爱平张鹏飞魏敏; 关键词：肝癌射频消融术 AFP 健康宣教

以提高临床医学专业学位硕士研究生临床实践能力为导向课程体系改革效果的研究被引量：4: 2020年; 目的:研究以提高临床实践能力为导向的课程体系改革效果。方法:选取2014级研究生24名和2015级研究生81名,给予2015级研究生新课程体系,观察其对提高课程学习成绩的效果。结果:2015级学生执业医师通过率、住院医生规范化培训结业通过率均优于2014级,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新课程的建立可以提高研究生培养质量和临床实践能力。; 姜维华张铎杜培革宋文刚孙文萍张凯军马广杰; 关键词：临床实践能力课程体系临床医学专业学位执业医师

病例导入式教学法在口腔护理学教学中的应用被引量：4: 2016年; 本研究旨在与传统的教学方法进行比较,探讨在5年制英语本科生口腔护理学教学中开展以病例导人为基础的教学法的必要性,并进一步探索我国医学备专业在临床课教学中开展病例导入式教学的必要性和意义。; 姜维华梁玉伏郑翠英顾晓琪; 关键词：病例导入式教学法问卷调查

中期考核体系的建立在临床医学专业硕士培养中的作用: 2012年; 目的:通过建立科学、可量化的中期考核体系,加强和完善临床医学专业硕士的培养。方法:通过理论课平均成绩、思想品德考核、平时医疗水平的考核、科研能力考核组成100分考核体系,对2009级第一届专业硕士予以考核。发放问卷和师生座谈反馈考核体系科学性和有效性,评估考核结果。结果:中期考核促进了学生学习的动力,加深了理论知识的学习和实际诊疗能力。结论:此考核体系有利于临床医学专业硕士培养。; 姜维华王爱平刘进尹桂华; 关键词：问卷调查

乙酰肝素酶在胃癌组织中的表达及其与临床病理特征的关系被引量：5: 2011年; 目的探讨乙酰肝素酶在胃癌组织中的表达及其与临床病理特征的关系。方法应用免疫组化方法检测60例胃癌术后组织标本及正常组织中乙酰肝素酶的表达,分析乙酰肝素酶表达与胃癌临床病理特征的关系。结果胃癌组织中存在乙酰肝素酶蛋白的表达,并定位于肿瘤细胞质中。60例胃癌组织中有40例乙酰肝素酶表达阳性(40/60,66.7%),正常组织有1例表达阳性(1/10,10%),两组间差异显著(P<0.05)。乙酰肝素酶蛋白在胃癌中的表达与患者性别、年龄、肿瘤直径无关(P>0.05),与组织学分级、TNM分期、淋巴结转移相关(P<0.05)。结论乙酰肝素酶在胃癌中高表达,与胃癌进展程度和恶性行为相关,对胃癌的发生、发展起促进作用,可为临床治疗和诊断提供一定依据。; 姜维华朱辛明杨志平朱晴马春园黄宇鹏林明轩; 关键词：胃肿瘤乙酰肝素酶免疫组化

PBL教学法在开展大学生创新活动中的应用体会: 2012年; 21世纪是知识经济时代,需要大量高素质的创新型人才。随着社会经济的不断发展,原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已经不能适应提高学生综合素质、培养创新型人才。因此,大力培养具有创新素质的人才队伍,既是时代发展的迫切需要,同时也是高等院校肩负的特殊的使命。如何在大学生创新活动中,运用切合实际的教学法来实现完成创新活动,加强创新型人才的培养,是当前医学高等教育面临的一个重要的课题。; 姜维华薛昊罡王守岗李邦郢; 关键词：PBL教学法大学生学生综合素质创新型人才医学高等教育知识经济

PBL教学法在口腔护理学教学中的应用: 2012年; 以问题为基础的学习（Problem-based learning,PBL）是一种以病人的疾病问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式,目前已成为国际上较流行的一种教学方法[1]。该方法在调动学生积极性、主动性和创造性,培养学生独立思考问题,理论联系实际,加强人际交往和学生的语言表达等方面,有传统教学法不可比拟的优点,取得了良好的教学效果[2]。; 姜维华高玲梁玉伏郑翠英; 关键词：PBL教学

DOPS形成性评价在MBBS心肺复苏教学中的应用: 2024年; 目的观察临床操作技能评估(Direct observation of procedural skills,DOPS)为工具的形成性评价在临床医学学士(Bachelor of Medicine,MBBS)心肺复苏教学中的应用效果。方法选择北华大学附属医院、临床医学院2020届MBBS毕业实习生为对照组,2021届MBBS毕业实习生为试验组。对照组心肺复苏教学采用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式,试验组采用OSCE+DOPS模式。观察两组理论知识与技能考核成绩。问卷调查试验组对DOPS为工具的形成性评价体系应用满意度。结果对照组技能考核成绩(88.6±5.6)分,明显低于试验组的(98.0±3.2)分(P<0.05)。试验组学生认为DOPS形成性评价的运用可提高临床急救能力和临床思维能力、激发学习兴趣、巩固理论知识的学习,提高学生开展急救的信心,提高临床分析、解决问题的能力。结论应用DOPS为工具的形成性评价可以提高在MBBS心肺复苏教学效果。; 姜维华王华刘晓红王立英张凯军刘熳赵然; 关键词：客观结构化临床考试心肺复苏

加强外科学教研室建设以提高教学质量被引量：2: 2008年; 教研室是学科教师进行教学活动的组织,它是各科教师发挥集体智慧、开展教学研究、提高教学水平的重要阵地,又是良好教师队伍的基础。教研室的中心工作就是以学生为主体,掌握教材,研究教法。加强学科建设,改革教学内容、方法和手段,加强临床教学建设,提高医学生教学质量。; 李邦郢姜维华; 关键词：教学质量教学研究

加强医学本科生创新能力的培养,重视大学生创新性实验计划的实施被引量：4: 2011年; 本文分析了加强临床医学本科生创新能力的必要性和临床医学本科生如何顺利开展创新实验,提高其综合素质,从而培养出符合社会需要的复合型医学人才。; 姜维华朱辛明马春园朱晴; 关键词：医学生

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姜维华