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吕丽艳

作品数:16 被引量:53H指数:4
供职机构:南京师范大学教育科学学院道德教育研究所更多>>
发文基金:江苏省博士后科研资助计划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 10篇教育
  • 6篇德育
  • 5篇道德
  • 2篇道德教育
  • 2篇德教
  • 2篇人性
  • 2篇社会
  • 2篇农村
  • 2篇农村教育
  • 2篇现代语境
  • 2篇境遇
  • 2篇课程
  • 2篇价值教育
  • 1篇代理
  • 1篇道德理念
  • 1篇道德意识
  • 1篇德育课
  • 1篇德育课程
  • 1篇新古典
  • 1篇新古典主义

机构

  • 16篇南京师范大学

作者

  • 16篇吕丽艳

传媒

  • 4篇教育研究与实...
  • 4篇南京师大学报...
  • 2篇中国德育
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇人民教育
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇教育科学文摘

年份

  • 1篇2018
  • 4篇2016
  • 4篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2006
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
农村教育管理体制中的委托——代理分析被引量:3
2006年
当今农村教育改革主旋律是农村教育管理体制改革,这牵涉到农村教育的方方面面,随着改革的不断深入,理清该体制中所涉及的委托——代理关系,分析和解决其存在的问题显得尤为重要。本文运用西方新制度主义中的委托——代理理论,对当前决定农村各项教育政策是否能有效贯彻执行的管理体制进行分析,并尝试设计最优的激励和责任机制来避免这项新的教育管理体制落入“制度供给陷阱”。
吕丽艳邓淇
关键词:农村教育管理体制信息不对称教育改革
一种尴尬的际遇——现代语境下乡村德育课程的境遇与可能路径被引量:2
2016年
在现代性的浪潮中,传统意义上的"乡村"日益成为一个消逝了的概念。在现代人的生活中,"乡土"更是一种"乡愁",是一个在现代性的"孤岛"安放灵魂的精神想象。农村德育在这样的现代性的遭遇中,也呈现出一种尴尬的际遇,必须在现代性背景下的农村语境中,重新定位课程所处的外部环境和时代境遇,重新建构课程的对象、资源、目的等基本问题。
吕丽艳
关键词:现代语境乡村教育德育课程
多元价值背景下价值教育的挑战及其转向被引量:8
2011年
当多元价值成为社会存在的一个不争事实时,一元价值社会中价值教育存在的合理性理据就丧失了。30年来,我国社会价值模式的转变也必然导致了对灌输式价值教育模式的否定,然而在转变后的多元价值社会中,价值教育不可能支持价值中立和完全宽容的立场。因此,多元价值背景下,价值教育需要向培育价值理性和捍卫客观的价值秩序,以及促进价值分享和价值对话方向转变。这不但是捍卫价值教育自身的需要,同时也是捍卫多元价值社会存在的需要。
吕丽艳
关键词:价值中立宽容
美国德育的“新古典主义”模式
2018年
将道德理念放置到它所产生的时代和社会背景中,让学生更深地了解道德的产生,培养他们的道德想象力。
吕丽艳
关键词:新古典主义德育道德理念社会背景想象力
经验论与唯理论:生活德育的哲学之争——由鲁洁先生“自我质疑”而来的启发被引量:6
2011年
生活论是鲁洁先生对中国道德教育理论的重大贡献。生活论转向是基于对人以及道德理解的转向的基础之上的。对其进行哲学谱系的探源之后发现,生活德育有其实践哲学(经验论)的基础。鲁洁先生撰文"自我质疑",打开了形而上学(唯理论)的另一扇窗户,展现出了两种哲学背后的冲突。这种冲突在生活德育所提出的道德是"源于生活"这一哲学问题和"为了生活"这一伦理学问题中有着深刻的体现。
吕丽艳
关键词:生活德育经验论唯理论
教育学学科知识地位的回归——也谈教育学的立场或地位问题被引量:3
2011年
教育学在社会科学中理所当然有一席之地。但教育学的立场问题近年来却屡被提及,其根本问题是对教育学学科知识地位的质疑。这种质疑源自于逻辑实证主义和科学主义的经典知识观,但它忽视了知识关注人及其社会命运的最为根本的意义,以及"自我认识"和"反思生活"的最为基本的价值。如果从知识的价值立场出发,教育恰恰是人及其社会生活中最根本的"问题域",教育学知识是事关人及其社会命运的核心知识,是学科之林的中心学科。
吕丽艳
关键词:教育学知识地位知识观问题域
多元价值背景下价值教育的挑战及其转向被引量:1
2011年
建国以来的相当长的一段时间里,我国的整个社会都处于以阶级斗争为纲的高意识形态的统摄之下。整个国家和社会的方方面面都被由意识形态所主导的价值观念和道德意识所主宰着,整个社会的整体价值观念呈现出高度的一致性,作为国家上层建筑的教育固然也受这种单一价值力量的宰制。价值教育在这样的社会形态中,发挥的是灌输“极左”的意识形态影响下的“三观”(世界观、人生观、价值观)的工具性功用。整个社会只存在着一种价值体系,并无其他的选择。
吕丽艳
关键词:价值教育社会形态意识形态阶级斗争道德意识上层建筑
现代社会、现代性与公民教育被引量:13
2007年
现代社会的特征决定了它必然是一个公民社会,在其中,公民是独立、自由而又主动的社会参与者。但是,现代社会又必然产生现代性问题,因为现代性使人们远离公共领域而活在自我的空间内,使现代社会失去公民社会的真义。因此,现代性本身又是颠覆现代社会的,这就需要通过公民教育来保卫公共性、捍卫公共价值并引导人体认自身的公民身份,以弥合现代性问题给现代社会造成的断裂。中国公民教育存在的问题是:在集体主义与个人主义两方面的影响下产生权利与义务的分离。为了抵制这种分离给公民社会所带来的现代性断裂,亟需通过公民教育引导学生从社会层面来理解权利与义务,以培养拥有健全而统一的权利和义务观的现代公民。
吕丽艳
关键词:现代社会公民公民教育
规律作息也是一种德育被引量:1
2016年
近日,长沙市举行"关于调整全市城区小学生早上上课时间行政决策听证会",达成一致赞同长沙市城区小学生早上上课时间推迟半小时。而记者会外采访时发现,虽然不少家长表示此举有利于保证孩子睡眠,但仍有24.3%的家长认为此举并不能保证孩子的睡眠,更有甚者担心此举会影响小学生的开课时间和开课质量。今天我想从德育角度来谈一谈小学生作息的问题。
吕丽艳
关键词:德育上课时间开课时间小学生行政决策听证会
边缘化困境中的农村学校危机探析
2007年
农村教育在国家发展战略中被提到重中之重的地位,但在现实中却处于被边缘化的境况。本文从学校外部和内部入手,剖析其原因,并指出:建立教育问责制,坚持责任伦理与信念伦理相结合,是解决农村教育边缘化危机的有效途径。
吕丽艳
关键词:边缘化教育问责
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