刘红琳
- 作品数：20 被引量：143H指数：6
- 供职机构：北京石油化工学院更多>>
- 发文基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目国家教育部博士点基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学轻工技术与工程更多>>
- 大学生研究训练网络管理平台的构建被引量：5
- 2010年
- 在教育部"质量工程"的大背景下,大学生研究训练计划(简称URT计划)作为高校培养学生创新精神和实践能力的一种有效载体,为创新教育提供了重要的平台。随着大学生研究训练计划的加强和规模扩大,原来的管理已不适应现在要求,通过对国内外高校大学生研究训练管理工作进行研究,提出设计和开发基于WEB的大学生研究训练网络管理平台。通过网络管理平台的使用,加强了大学生研究训练的规范管理,提高了管理效率,进一步激发学生开展科研创新的热情等。
- 于溯张晓明刘红琳陈运辉
- 关键词：网络管理平台
- 校企共建市级校外人才培养基地 提高大学生工程素质被引量：5
- 2010年
- 北京石油化工学院和中国石油化工集团公司北京燕山石油化工有限公司充分利用校企双方优势资源,共同建立校外人才培养基地,2008年被评为第一批"北京市高等学校校外人才培养基地;"2007年,北京石油化工学院工程教育中心以该基地为基础被评为"北京市级实验教学示范中心"和"北京市级优秀教学团队"。介绍了该基地建设的思路与理念、特色与亮点、取得的成果以及产生的效益。
- 隋金玲吴波闫笑非刘红琳王保山张建国杨永红
- 关键词：校企共建
- 地方大学构建“专家治校、教授治学”模式探析被引量：8
- 2010年
- "专家治校、教授治学"是在大学校长领导下、专家与教授各有分工、联合治理学校的一种管理模式,此治理模式的建构路径:转变思想观念;进行学术管理与行政管理的顶层设计;加强组织与制度建设。地方大学构建"专家治校、教授治学"模式的难点在于:科学划分学术事务和行政事务、学校学术决策机构建设、大学办学自主权的限制、专家型管理人才尤其是专家型校长稀缺。
- 金红梅刘红琳韩占生
- 关键词：现代大学制度
- 具有鲜明工程特色的校外人才培养基地的建设与实践被引量：19
- 2010年
- 北京石油化工学院和中国石油化工集团公司北京燕山石油化工有限公司,充分利用校企双方优势资源,以北京燕山石化公司仿真培训中心、教育培训中心和北京石油化工学院工程教育中心为基础,共同建立北京市校外人才培养基地,校企联合开发与创立物理仿真生产实习环境,创新了校企合作教育基地的建设模式与一体化合作运行管理机制,形成了自己的特色和亮点。该文介绍了北京石油化工学院建设校外人才培养基地的历程和成果。
- 吴波隋金玲闫笑非刘红琳王保山陈琪张建国杨永红
- 关键词：实践教学
- 国内外两所大学组织结构的对比分析
- 尽管世界上的大学具有共同的人才培养职能，其组织结构大多按学科发展与人才培养的需求而设置，但今天的大学经过数百年的发展，组织结构已变得更加复杂，同时受不同社会背景和文化因素的影响，组织结构会有所不同。本文根据组织建设的原则...
- 孙滨丽刘红琳
- 关键词：大学组织结构运行管理
- 普通高校本科校内专业评估的探讨被引量：4
- 2014年
- 校内专业评估是我国高等教育教学评估体系的重要组成部分,是高校客观评价专业建设现状、完善教育管理和质量保障机制的有效途径。本文分析了开展校内专业评估的目的及意义,探讨了校内专业评估的设计和实施过程中需要解决的主要问题。
- 王腾孟波刘红琳
- 关键词：普通高校
- 高等学校教学质量管理系统设计与实践被引量：1
- 1996年
- 高等学校教学质量管理是学校教学管理工作的核心,探讨教学质量的内涵和实现教学质量指标的量化,一直是教学管理工作者关注的热点,《高等学校教学质量管理系统》
- 刘红琳徐华孙红
- 关键词：教学质量管理数据库管理系统教学计划教学评价系统高校教学质量
- 加强工程应用型人才校外培养基地建设被引量：1
- 2010年
- 北京石油化工学院起源于企业办学，素来重视校企合作、实践育人。划转到地方后，学校根据市场经济的新形势，与原属行业背景的北京燕山石油化工有限公司按照互利共赢原则创新合作形式，以此为龙头，以点带面、点面结合，分层次开展了校外人才培养基地建设，广泛拓展办学资源，推进合作教育改革，提高应用型人才培养质量。
- 陈运辉刘红琳吴波
- 关键词：工程应用型人才校企合作企业办学实践育人
- 大学课程主体在课程建设中的权力与责任
- 2014年
- 大学课程主体分布在课程运行的各个环节,从课程决策、课程设计、课程实施到课程评估,每个环节的主体都有各自的权力与责任。本文基于大学课程主体的探讨,分析了我国当前以精品课程建设为主的课程建设模式的优势与不足,探讨了主体缺失对课程建设的影响,提出了课程建设应追求整体最优而不是局部最优的理念。建立课程主体全部参与的课程建设模式,可以对课程建设进行整体规划、对教师课程设计与实施进行有效指导,提高课程建设目标与院校人才培养目标的吻合度,并实现院校的特色教学与实践。
- 孙滨丽丁汀刘红琳
- 关键词：课程建设课程决策课程主体
- 地方性综合大学校院系三级管理体制的理论与实践初探被引量：8
- 1997年
- 校院系分级管理体制对提高大学整体办学效益，加强学科建设，培养复合型、外向型人才具有十分重要的意义。
- 孙红刘红琳
- 关键词：学院制管理
