刘国永
- 作品数：6 被引量：65H指数：3
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 德性涌现与道德教育
- 历史上,对主体德性的发生发展一直争论不清,依托于复杂性研究,我们将德性视为复杂系统,从系统的角度对此进行深入探讨.从社会系统与个体系统关系的角度出发,结合德性在社会系统和个体系统中的功能,以及德性结构的耗散特征,论文首次...
- 刘国永
- 关键词：道德教育
- 网络社会进程中教师功能向度的转换被引量：1
- 2001年
- 本文通过对传统教师功能观的批判 ,试图构建网络社会或网络社会进程中的新型的教师功能观 ,进而阐明教育的本义。
- 刘国永
- 关键词：网络社会教师功能教师地位
- 网络思维与教育主体的生成被引量：8
- 2000年
- 二千年前的亚里士多德的一句名言“人是理性的动物”,将人类与动物界区分开来,并高于动物界。这大概是人类对自身界定最有影响的了,即使在今天也不能说它就没有价值。这里所谓理性,也就是指人类的智慧性存在。故而,智慧被喻为“人类最美丽的花朵”。而人的智慧的最集中体现是人的思维,因此人的思维,特别是人的理性的思维才是人类揖别动物界之根本。一个人思维能力的高低反映了他智慧的高低,智慧是思维过程的产品。集中反映人类思维积累的科学发展史,根本上也就是人类思维的发展史。 一。
- 刘国永
- 关键词：网络思维心理学教育哲学
- 面对数字化时代的德育和心理教育被引量：3
- 1999年
- 自1946年世界上第一台计算机的诞生,到1971年计算机微型处理器的出现,再到近来的Internet的发展,计算机及网络已成为对人类和人类社会影响最大的工具和工具系统,并迅速扩展为一种新型的文化现象。由于其中的信息交换是以数字为特征的,因此,我们把受计算机和网络广泛且深刻影响的时代称为数字化时代。 国内外的经验均表明。
- 刘国永
- 关键词：心理教育社会支持系统社会一体化社会责任德育心理疾病
- 现实人与虚拟人的对话——网络时代教育主体的交往方式被引量：47
- 2001年
- 网络时代的现实人和虚拟人是有其特殊内涵的 ,建立在对话基础上的交往关系是他们相互生成的根本。现实人与虚拟人的对话关系与现实世界中主体与主体之间的对话关系有着本质差异 ,它可以超越一定的时空限制 ,将客观世界、社会世界和主观世界有机地结合起来 ,并弥合现实和虚拟的界限。现实人与虚拟人的对话主要是通过对网上文本的选择和解读而发生的 ,这种对话有利于促进网络教育主体的人格平等与共进 。
- 刘国永
- 关键词：现实人虚拟人教育主体交往方式人格
- 班主任科研素质的文本透视——全国第九届班集体建设理论研讨会论文解读
- 2001年
- 2000年11月14日至11月17日在浙江杭州举行的全国第九届班集体建设理论与实践研讨会,共收到与会代表递交的论文900多篇,最后经过评委的认真评选,评出一等奖论文21篇、二等奖论文66篇、三等奖论文264篇.本文仅就获得一等奖的论文进行重点文本分析,从中发现有关班主任科研素质方面的相关信息,探讨当前我国班主任的科研状况和科研能力.
- 韦庆华刘国永
- 关键词：班主任班集体建设
