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如何践行课程思政——以一堂住区设计课为例: 2025年; 为培养德才兼备的中国式现代化建设人才,以“三全育人”为格局、“立德树人”为目标的课程思政已在我国各级学校广泛开展,但在实践中仍然有不少教师感到无所适从、力不从心。为此,采用实证研究的方法,以住区设计课程为例,介绍了作者在课前、课中、课后所做的具体实践与研究。课前的问题研究和课程设计是践行课程思政的关键。通过课前的文献阅读与分析,既能实现育人先育己,又能预先发现问题,以便采取对策,制定预案;通过精心的课程设计,既要厘清关键知识点,深挖密切相关的思政元素,分配好各部分的时间,又要注重思政元素与知识点的有机结合、各思政元素之间的内在逻辑与先后关系、无痕化的教学理念与适宜的教学方法,避免学生产生负面情绪,力求达到知识传授、能力培养和价值引领的同向同行、协同增效。课堂是践行课程思政的“主战场”,教师需要将课程设计与临场发挥、课堂组织与察言观色有机结合,通过课后调查、回访不断总结完善,提高课程教学效果。; 孙王虎马鑫许立; 关键词：住区设计

时代性回应与批判性表达——路易斯·巴拉干设计思想探析被引量：4: 2008年; 路易斯·巴拉干是墨西哥最具影响力的建筑师之一,他的成功归因于对现代建筑做出的回应,以及对流行的国际式建筑展开的批判。通过分析,本文展现了巴拉干对时代特征和历史文化之间关系的恰当处理。; 马鑫; 关键词：路易斯·巴拉干现代建筑批判性

“支撑体”与“填充体”——建筑学专业研究性毕业设计教学思考: 本文以支架式教学理论为基础,借鉴现代"支撑体建筑"理念,把研究性毕业设计教学过程中的师生关系定义为"建筑师"与"居住着"的关系,即老师是"建筑师",主要负责搭建教学过程的教学支架,即"支撑体";而学生则是"居住者",通过...; 张建新马鑫刘雁; 关键词：支架式教学研究性教学

PBL在建筑学专业研究性毕业设计教学中的尝试--以秦岭南麓地区气候适应性绿色农房设计为例: 的建筑学毕业设计教学中存在教师缺乏有效抓手、学生被动应付、设计启动难、阶段性考核虚、质量容易失控等问题.本文借鉴传统PBL教学法,尝试应用"发现问题、确定学习目标、自主学习、评价和分享"的教学模型进行...; 张建新马鑫刘雁; 关键词：建筑学专业

案例分析在建筑设计教学中的应用研究: 2012年; 案例分析是一种广泛应用于各学科的重要研究方法,作为认识论和方法论,它同样也是建筑设计教学的重要组成部分。在建筑设计教学中应用案例分析,包括分析方法、分析内容及分析过程等。; 马鑫张建新; 关键词：案例分析设计教学设计方法

平托索托银行平面图中线条的潜质被引量：1: 2013年; 建筑图纸中的线条承载了建筑师的各种设计信息,更是建筑师控制设计被施工实现的重要媒介。平托索托银行是建筑师阿尔瓦罗·西扎对复杂形式进行整体操控的杰作。本文试图从不同视野对该建筑平面图中的线条展开分析,揭示西扎可能赋予平托索托银行平面图中线条的丰富潜质。; 孟宪川马鑫; 关键词：线条潜质

精致建构诗意栖居--扬州盐商住宅建筑建析: 明清时期,扬州盐商一直是城市发展的重要力量,其住宅也成为融贯南北、独树一帜的传统民居形态.本文以扬州明清老城的盐商住宅建筑为研究对象,利用西方现代建筑分析的理论和方法,通过对历史背景、基地与环境、功能与空间、材料与建构、...; 张建新马鑫王筱倩; 关键词：建筑形式

'地域主义建筑'与'绿色建筑'--以第二届(2014)中国梦绿色建筑创意设计大赛为例: "地域主义建筑"和"绿色建筑"无疑是目前中国城市住宅设计创作中面临两个新型问题。本文以参加第二届(2014)中国梦绿色建筑创意设计大赛的研究性教学活动为例，从"地域主义建...; 张建新马鑫刘雁; 关键词：研究性教学地域主义建筑绿色建筑

高年级建筑设计课程研究性教学改革的尝试: 传统建筑学高年级建筑设计课程教学通常采用'建筑类型'训练为核心的教学模式,其过程是'由整体到整体'、'分析与综合同时进行',存在忽视培养学生在过程中具体研究问题能力的弊端.本文在分析一般研究性教学基本内涵、特征及要求的基...; 张建新刘雁马鑫宰德宾; 关键词：建筑教育建筑设计课程研究性教学教学改革

建筑在消费社会中的符号阐释: 2008年; 通过对消费社会的现状和建筑的分析,揭示出许多城市建筑在通俗文化和媒体的巨大作用下已经成为消费符号,它们和精英文化主导下的自足建筑共同成为当代建筑的组成部分。; 马鑫; 关键词：消费社会异化

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马鑫