顾云辉
- 作品数：24 被引量：4H指数：1
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- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 坚持以课堂为核心的教学精细化管理被引量：1
- 2013年
- 以课堂为核心进行教学精细化管理,可以科学地提高教学效率,减轻学生的学业负担,使师生获得快乐的教育教学生活。以课堂为核心的教学精细化管理主要体现在教学常规管理的三个结合、课堂教学研究的五个重视和质量管理的三大措施。其中,以问题为核心的课堂教学案例研究、以看得见进步为目的的教学互助活动、以提高效率为宗旨的"学程导航"范式推进行动、以形成独特教学风格为理想的名师名品项目研究、以共同进步为愿景的区域共同体建设、多元化质量管理等做法颇具创新意识。
- 顾云辉
- 搭建“学教研”立交桥,促进教师专业成长
- 2012年
- 学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，提高教师实施素质教育的水平和能力是教学研究的目标。以“能仁”研修文化搭建教师专业成长立交桥——学习，让教师引来源头活水；课堂，让教师获得成长养分；研究，让教师充满发展动力。
- 顾云辉
- 关键词：校本研究教师专业化
- 善待学生 善待家长
- 2009年
- 日前一个家长向我反映：某班老师长期以来对不完成家庭作业或马马虎虎完成的学生．总是当着全班同学的面骂．甚至骂学生的家长．学生回家告诉家长后．家长们都忍无可忍．准备向教育局投诉这位老师。但是家长们说：我们还是很爱学校，学校的各项工作都能使我们家长满意．所以我们决定先向你这个校长反映。随即．我们先向学生进行了了解，而后三位校长一起找这位老师谈话．这位老师表示今后一定改掉这个坏习惯。事情得到了完满的解决。
- 顾云辉
- 关键词：家长家庭作业坏习惯校长
- 追求“理想课堂”的校本实践
- 2012年
- 每个人都有自己心目中的理想课堂．“诗意”的、“情智”的，或是“文化”的……但作为一所学校，面对众多个性不一、水平不一的教者．在追寻“理想课堂”的道路上，往往处于尴尬的境地。一是统一模式统不住教师的教学行为。虽然各地各校课堂教学模式研究搞得轰轰烈烈，可真正得到老师拥护支持的并不多。二是教学管理激不起教师的研究热情。很多学校的教研活动流于形式．没有能真正做到为教师的专业成长服务，没能让教师感受到职业的幸福感。
- 顾云辉
- 关键词：课堂校本教学模式研究教学行为
- 目标管理：使学校发展实现“夕二级跳”
- 2004年
- 2002年11月17日，在海门市中海宾馆的会议厅里，莫惠昌组长代表江苏省实验小学评估验收组向海门市四套班子领导、市教育局领导、三厂镇党政领导和我校领导组全体成员通报为期三天的评估验收意见。莫组长说：三厂镇中心小学办学条件整体达标，学校管理严谨扎实，科研兴校成果喜人。
- 顾云辉
- 关键词：教学质量
- 常态化:文化从无形到有形的应然选择——校本课程建设促进文化深度建构的策略
- 2016年
- 学校文化渗透到课程中,以课程样态呈现,能更好地影响师生的发展。校本课程促进学校文化深度建构的策略有:概念阐述确保"文化到位";课程结构体现"文化指向";整合提炼实现"文化凸显";元素添加浓郁"文化味道"。课程建设实现了文化建构的"常态",表现在让"文化接触"有保证,"文化研究"有抓手,"文化发展"成为可能。
- 顾云辉倪潜梅
- 关键词：课程建设学校文化常态化
- “确定位置”教学实录与评析
- 2012年
- 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第54～55页。
教学目标：1．在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
- 黄娇艳顾云辉
- 关键词：教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
- 在情境深处与师生共呼吸——“情境管理”的实践与思考
- 2014年
- 江苏海门，地处长江人海口，距南通不过30公里。对于江海大地的教育人来讲，滔滔江水，一路奔涌而来的不仅是湿润的江风和回荡的涛声，还有比江风海韵更能化育人心的著名教育家李吉林的“情境教育”。
- 顾云辉
- 关键词：情境管理师生著名教育家情境教育教育人
- 校长寄语
- 2012年
- 海门市实验小学建于1906年,其前身为＂能仁＂学堂。《论语·卫灵公篇》说：＂知及之,仁不能守,虽得之,必失之＂。意思是＂靠知识和才能获取的东西,如果没有仁德去守护,必将失去。＂同时,＂能仁＂也是梵文释迦牟尼的意译,意为有能力和仁义的智者。儒教和佛教文化的精义,赋予这个平凡的小学堂厚实的底蕴和蓬勃的活力。百年来,一代代实小人谨记先辈的教导,以＂能仁致远＂为校训,教师怀着仁爱之心,努力炼就育人之能,以自己之仁濡染学生之仁,以自己之能成就学生之能,培养了数十万莘莘学子。学校百年来生生不息,成为享誉省内外的名校。
- 顾云辉
- 关键词：校长释迦牟尼佛教文化仁德学堂
- 童话教育促进儿童智慧发展的校本研究被引量：2
- 2012年
- 人的所有发展都离不开智慧,促进人的智慧发展是学校教育所追求的一个重要目标。童话教育对于小学生是最喜闻乐见的教育形式,催生了儿童智慧的发展。
- 顾云辉高健
- 关键词：童话教育
