韩炜
- 作品数：11 被引量：29H指数：3
- 供职机构：绍兴文理学院外国语学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 文化三元模式研究与大学英语文化教学
- 2016年
- 现代文化语言学研究成果显示,确立文化主体、了解文化主题、发展"第三文化"应当成为指导跨文化教学的基本原则。以文化教学现状调查为基础,从文化适应的角度探析文化三元模式理论及其对文化教学的启示。学习者注重培养合理的文化身份和文化定位,以开放的心态面对文化差异,才能在世界多元文化融合的进程中展示丰富的文化行为。
- 韩炜
- 关键词：文化适应文化教学
- 以“说”(Talk)为主导的英语教学模式及其对大学英语教学的启示被引量：9
- 2003年
- 现代语言学研究成果充分显示 ,在对学生进行语言技能的培养过程中 ,“说”(TAL K)是整个教学过程中达到教学目的的主导教学形式。教师想方设法调动学生的主体意识 ,加大交际训练的力度 。
- 韩炜
- 关键词：大学英语教学教学模式语言技能教学形式语言实践
- 多元交际互动模式下的语言文化教学研究被引量：1
- 2003年
- 如何在外语教学过程中有目的、有系统、有效率地实施文化教学?这是当今外语界共同关注的一个热门课题。试从不同角度论述多元交际互动模式的理论基础和形成过程,同时介绍分析了多种有效的语言文化教学方案和教学策略,并提倡通过多维面的文化教学途径,将文化教学与语言教学相结合,从而进一步发展学习者的目的文化交际能力。
- 韩炜
- 关键词：图式话语
- 从情境迁移的角度理解中介语的变异被引量：1
- 2010年
- 近几年来中介语变异研究成为第二语言习得领域中的一个热点课题。透过情境迁移观察中介语变异,深入阐释两者之间的关系,对情境迁移的特点及过程导致中介语产生变异的社会心理认知机制进行探讨,以求对第二语言习得有所启示。
- 韩炜
- 关键词：情境中介语
- 文化互动的认知、理解与运用
- 2003年
- 试从不同角度论述文化互动理论的语言学基础和形成过程，介绍分析了多种有效的语言文化教学方案和教学策略，并提倡通过多维面的文化教学途径，将文化教学与语言教学相结合，从而达到进一步发展学习者目的文化交际能力的目的。
- 韩炜吴海蓉
- 关键词：图式话语
- 口译模式研究及译员能力培养被引量：9
- 2005年
- 用心理语言学的基础理论分析口译人员理解信息时的知识加工过程及特点,以“达妮卡模式”原则为依据,具体阐释口译人员应具备的基本能力和素养,同时提出一些提高英语口译质量的重要技巧及发展趋势。
- 韩炜
- 关键词：口译模式
- 行动研究及其对语言教育的效用
- 2012年
- 20世纪80年代后期,行动研究发展成为一门独立的分支学科。本研究试从行动研究的模式构建、教学行为的哲学假设、语言教师的专业发展等三方面进行思考,阐释行动研究在语言教学中的实践目标、实施方案和发展趋势,指出教学理论应该与课程改革结合起来,经过不断反思和探索的复杂过程,行动研究进入从实践到理论再回到实践的螺旋循环轨迹。
- 韩炜
- 关键词：研究方法教师发展语言教育
- 图式与语篇理解的认知研究被引量：3
- 2012年
- 图式理论与语篇理解的结合是现代认知心理学领域的研究新成果,对于促进阅读过程中认知模式的建构,加强背景知识和语篇内容之间的互动,推动第二语言阅读研究的发展具有极为深远的意义。在第二语言语篇阅读中,为了使背景知识概念化,实现语用原则和信息来源之间的互动,必须将背景知识和认知潜能区分开来,对图式与语篇理解的关系以及相应的语义表征进行分析,这样语言符号的意象表征及其对语篇信息转码的解释功能才能得到充分的解释。图式激活对阅读程序及其认知机制发挥决定作用,语篇理解过程是人脑储存的语言知识图式和阅读者背景知识图式相互作用的结果。
- 韩炜
- 关键词：图式
- 多元互动习得模式研究与目的语文化意识的培养被引量：3
- 2004年
- 从不同角度论述多元互动语言文化模式的基本理论和结构阐释,介绍分析多种有效的文化教学和文化意识培养途径,并提倡通过多维的教学手段将学习者的本民族文化带进学习外国语言文化的课堂,创造互动的局面,进一步提高学习者的目的语文化意识和交际能力。
- 韩炜
- 关键词：话语文化意识
- 科技英语口译及其对译员素养的综合要求被引量：3
- 2000年
- 科技英语口译是“知、析、记、译”四个环节互相贯通、互相联系、互相交错，几乎同时进行的颇为复杂的过程。快而准确地感知，快而准确地思维和转换，快而准确地表达是科技口译工作的质量标准。可塑性是译员适应多种专业需求的必备条件。高质量的科技英语口译作品，是“信、达、雅”的高度统一。
- 韩炜
- 关键词：科技英语口译翻译人员
