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陈瑞卿

作品数:6 被引量:19H指数:2
供职机构:嘉应学院医学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇胆石
  • 1篇胆石症
  • 1篇动画
  • 1篇血管
  • 1篇血管瘤
  • 1篇医学生
  • 1篇诊治
  • 1篇诊治体会
  • 1篇手术
  • 1篇手术治疗
  • 1篇体外
  • 1篇体外高频
  • 1篇体外高频热疗
  • 1篇平阳霉素
  • 1篇前列腺
  • 1篇前列腺炎
  • 1篇热疗
  • 1篇注射
  • 1篇注射治疗

机构

  • 6篇嘉应学院

作者

  • 6篇陈瑞卿
  • 2篇袁昊
  • 2篇邓小华
  • 1篇廖志江
  • 1篇张淑妮

传媒

  • 4篇现代中西医结...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中国医学教育...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2010
  • 4篇2004
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
包皮环套在包皮环切术中的应用
2004年
陈瑞卿
关键词:包皮环切术
胆石症合并肝硬化53例诊治体会
2004年
陈瑞卿张淑妮
关键词:胆石症肝硬化手术治疗
平阳霉素注射治疗血管瘤150例疗效观察被引量:12
2004年
目的 观察平阳霉素局部注射治疗血管瘤的疗效。方法 将平阳霉素 8mg加 0 .5 %利多卡因 3~ 6mL稀释后行血管瘤内注射至局部肿胀、苍白 ,可分次、分点注药 ,每次间隔 1~ 2周 ,直至治愈为止 ,用药总量不超过 6 0mg。结果 随访 1~ 4a ,治愈 12 9例 ,好转 2 1例。结论 本方法操作简单、疗效显著、并发症少 ,特别适于体表中小面积血管瘤的治疗。
陈瑞卿
关键词:平阳霉素血管瘤局部注射
病案教学对医学生学习成绩的影响被引量:1
2004年
课堂教学是高等教育传授知识的主要手段,由于学科、专业知识层次和培养目标不同,致使授课方式和手段亦千差万别,教学方法也成为众多学者研究的课题.笔者从本院实际出发,尝试在系统理论授课后开展课堂病案的讨论的教学方法,力求发展学生的思维分析能力.
陈瑞卿赵天君
关键词:病案教学医学生
体外高频热疗联合前列腺按摩术治疗ⅢA型前列腺炎被引量:5
2010年
目的比较局部高频热疗联合前列腺按摩术和单纯前列腺局部高频热疗治疗ⅢA型前列腺炎的疗效。方法按诊断标准筛选慢性前列腺炎ⅢA型患者104例,根据随机原则将患者分为A、B 2组,A组行高频热疗联合前列腺按摩,B组行单纯高频热疗,比较2种方法的疗效。结果NIH-CPSI总评分A组治疗前(24.8±5.2)分,治疗后(6.7±3.1)分;B组治疗前(24.3±4.8)分,治疗后(12.1±3.2)分。疼痛症状评分A组治疗前(15.7±1.8)分,治疗后(3.2±2.0)分;B组治疗前(14.3±1.7)分,治疗后(7.4±2.1)分。2组患者治疗后的NIH-CPSI总评分和疼痛症状评分均有明显改善。A组患者治疗后NIH-CPSI总评分和疼痛症状评分改善较B组更为显著。结论高频热疗联合前列腺按摩术治疗慢性前列腺炎ⅢA型患者,NIH-CPSI总评分和疼痛症状评分改善满意,并发症少,不良反应小。
邓小华廖志江陈瑞卿袁昊
关键词:慢性前列腺炎热疗
Flash动画在外科学教学中的应用分析被引量:1
2017年
目的探讨Flash动画在外科学教学中的应用效果。方法以2014级临床专业4个班共220名学生为实验对象,随机分成2组,每组110人。对照组采用传统方式进行外科学教学;实验组采用Flash动画教学平台进行教学。结果实验组达到教学目标人数为104(94.5%),与对照组达到教学目标人数92(83.6%)比较,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组与对照组在完全掌握和掌握的人数分别为31(28.2%)、43(39.1%)和22(20.0%)、37(33.6%),经比较差异具有统计学意义(P<0.05);分析考核各题型成绩分布特点,理解分析型选择题、简答题和病例分析题,实验组与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 Flash动画演示与PPT课件、Word课件等比较,能增强学生对知识点的理解和应用,提高了学生的学习积极性,训练了临床思维,有效提高了该课程教学质量。
袁昊陈瑞卿邓小华
关键词:FLASH动画外科学教学
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