陈昌兵
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：盐城市伍佑中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 探析初中物理课堂培养学生的创新能力被引量：1
- 2013年
- 创新的意识是创新能力与创新精神的基础,一个没有创新能力的国家是没有前途的国家,创新意识要从中小学生时就进行培养,我国教学改革曾提出要充分培养中学生的创新意识和能力,因此,在物理课堂上,用物理课程这个平台开始培养学生的创新思维和能力.一、在物理课堂上培养学生创新能力的重要性1.全新的课程初中的学生在没有接触物理以前,身边就有很多的物理现象,比如说,学生在玩捞鱼游戏的时候,发现不能直接捞看到的鱼,而要捞鱼的下方,再比如,钢笔能吸入墨水,学生以前会对这些问题产生好奇,却不知道这都是物理现象,而好奇是人们探索一件事物的动力,初中的学生,可以通过这一门全新的课程,从元到有的了解身边生活的现象,然后通过学习的知识解释生活中的现象.
- 陈昌兵
- 关键词：物理课堂物理课程物理现象
- 基于高中历史开放性教学的探究被引量：1
- 2011年
- 《全日制普通高中历史课程标准（实验稿）》中认为,运用好现代化教学资源,帮助学生形成多元化的学习认知思维,不仅能激活学生学习和探究历史的主观能动性,还能为学生的历史课程学习提供必要的环境支持。
- 陈昌兵
- 关键词：高中历史开放性教学历史课程标准课程学习主观能动性认知思维
- 学生主体作用在高中历史教学中的运用
- 2011年
- 本文试就中学生主体地位和作用的运用对于提高历史课程教学有效性所起到的作用做探析，旨在阐述发挥好学生主体作用对于培养学生辩证唯物主义历史观和实践运用能力所起到的推动意义。学生主体作用的运用能够在激发学生学习主动性和积极性的前提下，进一步提高学生的历史知识，增强他们的学习内驱动力。尊重学生的学习主体作用就是在关注他们学习个体差异的基础上，鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习思维和方式参与课程教学，以此来帮助他们积累丰富的知识和技能。
- 陈昌兵
- 关键词：高中历史
