郭晋燕
- 作品数：11 被引量：51H指数：5
- 供职机构：北京建筑工程学院外语部外语系更多>>
- 发文基金：教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语传统听说课与网络多媒体交互式听说自主学习教改实验比较被引量：5
- 2007年
- 现代信息技术的发展为学生提供了利用网络多媒体训练听说的机会。对两种英语听说实验(传统听说实验与网络多媒体交互式听说自主学习实验)进行对比研究结果表明,采取网络多媒体交互式听说自主学习不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对提高英语综合水平有积极的促进作用。
- 郭晋燕
- 关键词：英语听说多媒体教学
- 大学生英语自主学习中教师的指导作用被引量：1
- 2008年
- 教师是影响大学生英语自主学习的重要因素之一,教师在培养和促进学习者自主学习的过程中应发挥主导作用。本文从教师通过学习者训练促进学习者自主、教师利用多媒体网络技术促进学习者自主和教师为学生的自主学习提供情感支持三个方面,论述教师在促进学习者自主学习中的指导作用。
- 郭晋燕
- 关键词：教师
- 转型时期外语教学探讨被引量：9
- 2003年
- 根据第二语言习得理论、外语课堂教学特征、外语教学过程的情感理论 ,提出我院外语教学管理应从严 ,外语课堂教学应以小班授课 。
- 郭晋燕
- 关键词：外语教学第二语言习得理论语言环境高等教育
- 交互式多媒体网络自主学习探究被引量：14
- 2006年
- 自主学习是近些年广大教育工作者一直关注的热点,本文从其概念入手探讨了自主学习的本质,并以某工科普通高校的学生为样本,对交互式多媒体网络(视听说)自主学习进行了理论探讨和教学实验,结果表明交互式网络多媒体教学能够提高学生的英语综合水平,但也存在着一些问题。因此文章最后对如何培养和提高学生的学习自主性进行了讨论。
- 刘宏郭晋燕潘雪袁京生
- 关键词：多媒体
- 论教育回归生活世界被引量：6
- 2010年
- 教育与生活的关系密不可分。杜威的"教育即生活",陶行知的"生活即教育",胡塞尔与哈贝马斯则从现象学的角度论述了"生活世界"与"科学世界",马克思的实践哲学论述了"实践出真知",这些都为当今理解生活与教育的内在关系奠定了基础。教育与生活的隔离呼唤教育回归生活世界。教育回归生活世界的途径包括:在教育价值取向上,应确立人本意识和生命意识;在教育模式上,应采取交互主体性模式;要求在教育方法上,强调学生的感悟、体验和实践。
- 郭晋燕
- 关键词：教育教育回归生活世界
- 语言习得认知心理的双模式系统被引量：3
- 2006年
- 语言习得认知心理的双模式系统(以规则为基础的系统和以范例为基础的系统)并存于人脑中,作为人对语言分析和形成的基础.一方面,压缩的储存和生成规则进行运作,计算出正确的语句;另一方面,记忆系统和语块进行运作.运用双模式系统理论进行外语教学实践,既要发挥以规则为基础的系统的优势,也要关注以记忆和语块进行运作的范例为基础的系统,从而弥补外语教学环境的缺陷.
- 郭晋燕
- 关键词：语言习得认知心理
- 外语教材与目的语输入被引量：2
- 2004年
- 外语教材要提供高质量的目的语输入 ,就应该遵循目的语输入的质量标准 ,即目的语输入的真实性、趣味性、知识性、可理解性、充足性。
- 郭晋燕
- 关键词：外语教材目的语
- 大学英语课堂教学与网络自主学习的整合被引量：6
- 2008年
- 本项目进行了大学英语网络自主学习与课堂教学相结合的实证研究,结果表明,教学实验采取的英语网络自主学习与课堂教学整合的模式有利于提高英语综合水平。英语网络自主学习模式用生动直观的方式为学生提供了获取英语信息和练习实践的机会,调动了学生学习英语的积极性,克服了传统课堂模式教学的局限。但是为了确保英语网络自主学习的成效,学生自主学习还须结合教师对学生的有效引导与监督。
- 郭晋燕
- 关键词：大学英语课堂教学网络自主学习
- 形成性评价融入网络环境下大学英语教学的研究被引量：1
- 2012年
- 本研究通过为期两学年的形成性评价应用于网络环境下大学英语教学的实验,探讨了形成性评价在网络环境大学英语教学实践中对学生的作用。研究表明,形成性评价融入网络环境下大学英语教学对学生,尤其是英语基础较低者的英语学习水平、学习自信心、学习自主性、学习兴趣产生了积极的影响。网络环境的优势的发挥,需要教师改革传统的评价体系,积极运用形成性评价促使学生对学习进行自我监控、反思和调整,才能更好地促进学生的英语学习。
- 郭晋燕
- 关键词：网络环境大学英语教学
