王立霞
- 作品数：9 被引量：22H指数：3
- 供职机构：沧州师范专科学校化学与环境科学系更多>>
- 发文基金：中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划课题河北省教育科学'十一五'规划课题河北省教育学会“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 化学专业学生化学学习和实验基本情况调查分析被引量：1
- 2010年
- 分析了一年级新生在中学的化学学习及实验情况的调查问卷。结果显示:大多数中学开设实验课的情况很不乐观,学生缺乏探究意识和能力。对培养高师学生探究潜质和综合实验能力提出了建议。
- 叶霞王立霞于庆水刘伟
- 关键词：化学实验高师生
- “不同催化剂对过氧化氢分解反应速率影响”实验装置设计与探究被引量：2
- 2008年
- 设计了如下图所示的装置,探究了不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。该装置便于学生操作,实验现象直观、明显。
- 王立霞于庆水马静静袁华刘伟
- 关键词：催化剂过氧化氢反应速率实验装置设计
- 杂多酸催化剂被引量：7
- 2007年
- 杂多酸(盐)是高效催化剂,既兼有配合物和金属氧化物结构特征,又兼有强酸性和氧化还原性,所以不仅可用作氧化还原催化剂和酸催化剂,还可作为两者兼有的双功能催化剂。
- 袁华王立霞谢德银杨惠芳刘伟
- 关键词：杂多酸催化剂
- 氯气性质演示实验的绿色化设计被引量：2
- 2008年
- 遵循实验的绿色化设计和操作原则,我们设计了将氯气的制取和多种性质实验均在全封闭条件下进行的实验装置,使演示实验现象直观、明显,安全、无污染。
- 刘伟王立霞袁华张文育
- 关键词：氯气性质演示实验装置绿色化设计
- 表面活性剂增感效应——导数火焰原子吸收法测定中成药杞菊地黄丸中的铜被引量：1
- 2005年
- 将表面活性剂增感效应应用于导数火焰原子吸收法对中成药杞菊地黄丸中的微量元素铜进行了测定。导数法的灵敏度和检出限较常规火焰原子吸收法有明显改善。将表面活性剂增感效应应用于导数火焰原子吸收法为中成药杞菊地黄丸中的微量铜分析建立了一种灵敏的新方法。
- 杨惠芳张洪香王立霞
- 关键词：原子吸收光谱分析增感效应铜
- 痕量亚硝酸根的光度测定——基于亚硝酸根对溴酸钾氧化甲酚红的催化作用被引量：4
- 2007年
- 研究了在稀硫酸介质中,亚硝酸根催化溴酸钾氧化甲酚红褪色反应的适宜条件和影响因素,建立了测定痕量亚硝酸根的方法。方法的线性范围为8.0～140μg.L-1,检出限为0.98μg.L-1,方法用于水样中亚硝酸根的测定,RSD为1.9%～3.1%。
- 王立霞王瑜
- 关键词：催化光度法甲酚红溴酸钾
- 应用刚果红-壳聚糖褪色反应光度法测定微量阳离子表面活性剂被引量：1
- 2009年
- 在pH10．5的B-R（或pH9．0的氨水-氯化铵）缓冲溶液中，溴化十六烷基三甲胺和氯化十六烷基吡啶能使刚果红与壳聚糖（体系Ⅰ）或刚果红与羧甲基壳聚糖（体系Ⅱ）生成的有色物质产生灵敏的褪色反应，在530nm波长处，其褪色程度△A与溴化十六烷基三甲胺及氯化十六烷基吡啶用量呈线性关系，溴化十六烷基三甲胺和氯化十六烷基吡啶的质量浓度分别在0．2～3．6mg·L-1（体系I）和0．08～3．2mg·L-1（体系Ⅱ）范围内呈线性，表观摩尔吸光率εCTMAB=2．08×10^4L·mol-1·cm-1，εCPC=2．52×10^4L·mol-1·cm-1（体系Ⅰ）；εCTMAB=2．22×10^4L·mol-1·cm-1，εCPC=2．55×10^4L·mol-1·cm-1（体系Ⅱ），拟定的方法用于水样中微量阳离子表面活性剂的测定，测得方法的回收率在99．19／6～100．8％之间，测定值的相对标准偏差（n=6）在1．29％～3．0％之间。
- 王瑜王立霞刘长霞
- 关键词：光度法阳离子表面活性剂刚果红壳聚糖
- Waugh结构(NH_4)_6[NiMo_9O_(32)]·8H_2O杂多酸盐的合成、表征及电化学性质研究
- 2008年
- 以(NH4)6Mo7O24.4H2 O,NiSO4和(NH4)2S2O8为原料合成了(NH4)6[NiMo9O32].8H2O杂多酸盐,并利用化学分析、差热热重、红外光谱、紫外光谱、循环伏安等方法对其进行了元素分析、结构及性质的研究。样品的红外光谱分析显示:在1000-400cm-1处由两组突出的峰组成,显示出Waugh结构单元的特征谱带;紫外可见光谱分析显示:紫外区吸收峰位置为207nm处,可见区吸收峰位置为563.2nm;差热-热重分析显示:该化合物在1067.9-1103.5K分解,说明具有较高热稳定性;循环伏安曲线显示:该电极反应为半可逆过程,是以扩散控制的表面氧化还原过程,且伴随质子化。
- 刘伟袁华王立霞杨慧芳谢德银
- 关键词：WAUGH结构
- 实验废弃物的回收利用与分析化学实验的绿色化被引量：5
- 2006年
- 在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一。通过实验后废弃物的处理和循环利用的实例说明分析化学实验中减少污染物排放,实现分析化学实验绿色化是必要的和可行的。
- 王立霞王瑜
- 关键词：废弃物处理循环利用
