王文静
- 作品数：18 被引量：31H指数：3
- 供职机构：太原师范学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目全国教育科学规划课题广西师范大学博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学交通运输工程自动化与计算机技术更多>>
- 初中数学学习中学生出错的成因分析及思考被引量：2
- 2008年
- 在数学学习过程中,学生的错误是教师反思教学、促进学生数学理解的宝贵的教学资源。从一个日常教学中的具体案例出发,对学生出现的错误进行剖析,揭示出现错误的原因,并提出教学建议。
- 王文静韩龙淑
- 关键词：案例分析
- 课程思政视域下“旋轮线”的教学设计与实践
- 2024年
- 从微观角度选取了解析几何核心内容之一“旋轮线”展开丰富生动的教学设计,从课程思政理念下的教学目标、教学实施过程、教学实施成效等方面予以论述,积极探索了课程思政有效融入几何教学的方法途径。
- 杨慧王文静
- 从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角被引量：2
- 2019年
- 数学信念已成为数学教育中的重要研究领域之一。以往的研究通常较为重视个体的数学信念类型,而忽视这些信念产生的原因。由"经验空间"概念引出"数学世界"的概念。"数学世界"的概念对教育的启示在于:对一些教育现象的诠释,对数学教学的启示,对数学信念研究的启示。
- 王文静彭刚
- 关键词：数学信念数学观数学世界
- 基于启发式数学教学思想的命题教学设计——以“一元二次方程的求根公式”为例被引量：7
- 2012年
- 一、数学命题的教学有待进一步关注
数学命题是表示数学概念具有某性质或者数学概念之间具有某种关系的判断，正确的数学命题一般表现为数学公式、法则、性质、公理、定理等（多数公式和法则是数学命题的符号化表示，可转换为文字表示的数学命题），因此将它们统称为数学命题。数学命题构成了中学数学知识结构的核心，从而使得数学命题的教学在数学教学中占有非常重要的地位，因此如何搞好数学命题的教学也自然成为数学教师持续思考的经典话题。
- 韩龙淑屈俊李晓芬王燕荣王文静
- 关键词：数学命题教学设计求根公式一元二次方程教学思想数学知识结构
- 结合联邦学习和增强学习的车联网数据差分隐私保护
- 2023年
- 为保证车联网环境下用户数据的安全性和隐私性,提出了结合联邦学习和增强学习的分布式数据差分隐私保护方案。利用联邦学习架构将数据保留在车辆节点或边缘设备上进行学习,通过分布式存储实现数据隐私保护,并减少数据传输开销;基于拉普拉斯机制实现差分隐私,并通过逐层相关传播(LRP)技术管理数据扰动,确保模型参数传递的隐私性和高效率。试验结果表明,所提出的方案在10轮通信内实现了约80%的全局准确度,最高可达98%,能够在消耗较少通信轮数的情况下完成模型聚合,实现了隐私保护和全局数据准确度的较好平衡,且通过增强学习策略准确检测到虚假噪声的注入,能够提升车联网的智能化水平和安全等级。
- 邬忠萍郝宗波王文静刘冬
- 关键词：车联网
- 《普通高中教科书·数学(人教A版)》的特点研究
- 2021年
- 采用比较研究法、文献分析法与统计分析法对《普通高中教科书·数学(人教A版)》的特点进行分析.发现教材插图丰富,兼顾数学内涵;配色科学,与内容设置密切相关;体例结构设置鲜明;内容的选择紧扣《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求,背景丰富,呈现形式关注学生学习体验,例习题难度适中.并根据分析结论提出中学数学教师研究教材的启示.
- 王文静
- 关键词：版面设计体例结构知识呈现方式
- 基于启发式数学教学思想的概念教学设计——以“二面角的平面角”概念为例被引量：1
- 2014年
- 义务教育数学课程标准(2011年版)把注重启发式、实行启发式教学作为课程的基本理念和实施建议,由此彰显出启发式教学的重要性。基于启发式数学教学思想,以二面角的平面角为例,运用概念形成的学习阶段进行了教学设计及设计意图的理论分析。
- 王文静李晓芬韩龙淑
- 关键词：数学概念二面角教学设计
- 基于GGB的高中数学课程可视化教学研究
- 2023年
- 立足于普通高中数学课程教学,对新教材必修课程中可高效进行可视化教学的内容,以及可视化教学的三个递进层面进行了详细的梳理与分析。为更好地优化高中数学课堂教学,提出了注重设计数学实验,引导学生深入探究、注重数学语言的互译,阐释内容本质、注重经典题目的变式,发展创新思维的可视化教学实施策略,为在各类中学运用GGB可视化教学提供思路和方法。
- 杨慧韩龙淑王文静
- 关键词：可视化教学高中数学课程
- 高师院校《最优化理论与方法》课程教学方法研究被引量：4
- 2013年
- 《最优化理论与方法》是信息与计算科学、数学与应用数学等专业普遍开设的一门课程。根据地方高师院校的人才培养目标,对以往的教材内容应进行筛选,适当补充有关最优化学科的最新进展与前沿应用,使学生在有限课时的学习中,更好地把握本门课程相对完整的知识框架及最新的研究成果。应针对本课程的特点以及教师教学和学生学习中存在的问题,进行必要的教学改革。课堂教学中要提高学生学习兴趣和学习积极性,将理论教学与实践教学相结合,以加深对理论与算法的理解。要将理论教学与应用案例相结合,以增加该课程的趣味性和应用性,培养学生解决实际问题的能力。应注重该课程与其他课程的相互渗透,使学生所学知识相互融合。通过引入双语教学,填补专业英语学习的缺憾,提升学生科研的能力。
- 王福胜姜合峰王文静王小春
- 关键词：教学改革实践教学
- 高师学生如何进行中学数学教材研究
- 2013年
- 高师数学系学生学过高等数学知识,但作为教师来研究中学数学教材却是陌生的。高师学生应着重从深入钻研课程标准、关注对于同一教学内容不同版本教材的编排、从数学的角度突破知识难点等几方面对中学数学教材进行研究。
- 王文静
- 关键词：中学数学教学教材研究高师学生
