王安平
- 作品数：3 被引量：21H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
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- 校本教研实施中的问题与应对策略
- 2010年
- 校本教研实施中的问题
一、研究主体的错位
1．学校取代教师。教师应该是研究的主体，是研究的发起者。校本是为了学校，在学校中，基于学校。但以学校为主并不意味着学校成为唯一的主宰。这样做的结果，一方面使校本教研成为教师“深恶痛绝”的负担，背离了研究原有的意义。另一方面，直接导致学校本位的教学问题缺失，教师为了研究而研究，校本教研的功能被弱化。
- 李朝辉王安平
- 关键词：校本教研学校本位教学问题教师发起者
- 校本教研实施中的问题与应对策略被引量：18
- 2010年
- 校本教研在学校中扮演着越来越为重要的角色,但在实施中却遇到了诸多问题,既有主体的"错位",也有制度和其自身方面的缺失;面对这些问题,文章分别从教师的专业能力的限制,理论与实践的脱离,观念转换的不到位,制度和传统管理体制的缺陷等五个方面做了分析,并进一步提出了应对策略,包括促进教师的专业发展,发挥专家引领作用,理论与实践的对接,建立健全制度和彰显学校特色。只有保证这五项对策有效实施,校本教研才能在学校的实施中更为有效。
- 李朝辉王安平
- 关键词：校本教研教学研究教师专业发展
