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杨宇

作品数：9 被引量：7H指数：2
供职机构：中央美术学院建筑学院更多>>
相关领域：建筑科学一般工业技术艺术文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇建筑科学
  • 2篇一般工业技术
  • 2篇艺术
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇宋代
  • 2篇心理空间
  • 2篇院校
  • 2篇设计教育
  • 2篇设计院
  • 2篇设计院校
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇学校教育
  • 1篇雅集
  • 1篇意趣
  • 1篇娱乐设施
  • 1篇指导教师
  • 1篇山水
  • 1篇设计方法
  • 1篇设计教学
  • 1篇设计说明
  • 1篇室内设计教学
  • 1篇室内设计教育
  • 1篇室内设计专业

机构

  • 8篇中央美术学院
  • 1篇清华大学

作者

  • 8篇杨宇
  • 2篇梁文
  • 1篇邱晓葵
  • 1篇崔冬晖
  • 1篇田笑

传媒

  • 3篇室内设计与装...
  • 1篇艺术与设计（...
  • 1篇中国艺术
  • 1篇装饰
  • 1篇艺术教育
  • 1篇中国建筑教育

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2010
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
材料的理性与情感 关于美国室内设计院校材料训练的对话
2010年
当前我国的设计院校里越来越多的学生正沉醉于由数字影像所产生的光怪陆离的世界,而渐渐忽视了真实世界中人的视觉和肉体对物质的真实体验。设计课程中的材料训练正是给学生在实践的平台上提供了一个了解材料的机会。材料训练使学生们在创作的实践过程中，
梁文杨宇
关键词：设计院情感
宋代床帐中的空间趣味
2018年
如何寻找传统中国文化生活中具有当代性的空间趣味?宋代文人的"审美人格"是一种基于审美态度的生活方式,它打破了艺术与日常生活的界限,从而具有超越时代的美学特征。本文以宋代文人生活场景中的睡眠空间为切入点,试图建立一个以人的精神感知为本体的空间认知方法。
杨宇
关键词：睡眠心理空间
“有形与无形”——宋代桌案上的山水意趣
2019年
人类对于空间认知的概念是个体乃至族群在长期活动环境中,对客观世界的观察理解和主观的精神层面交流中逐渐形成的。从环境行为学(Environment-behavior studies)的角度来看,宋代书斋作为一种特定的空间类型,反映的是宋代文化生活方式下,人与周围不同尺度的家具、器物、气味等物理环境之间的关系。文章以宋代书斋中的桌案为对象,探讨其中微观尺度的空间对使用者产生的心理感知。
杨宇
关键词：心理空间
桥/际——对消费空间的一种解读
2017年
设计说明：商业空间作为一种品牌文化多元衍生的公共空间形式,在消费与娱乐设施并置的大型商业综合体中,对公共空间的再策划、再设计,不仅可以使建筑室内具有一种“城市”构架,也让市民生活能够更加具有创造性地发生其中。本方案试图通过分析一种具有未来感的空间组织形式,打造一种全新的消费体验,在社会话题与区位因素的双重考量下,
田笑邱晓葵杨宇崔冬晖
关键词：公共空间设计说明空间组织形式区位因素娱乐设施指导教师
文化景观的建构——宋代绘画中的雅集被引量：1
2021年
宋代文人生活空间的内在核心就存在于图像与文字所汇集的日常生活中。雅集作为日常生活的一部分,是宋代文人自我塑造和世界观构建的物化过程。从他们的绘画及文字的描述中,我们可以感受到雅集这种介于"自然"与"非自然"之间的文化景观所蕴含的宋代知识分子的理想生活状态。当我们以今天的视角对图像进行解读时,这些图像中的场景已经成为了一个个"事件"的发生场域。图像成为引发读者的空间感知、文化与审美心理认同的形式语汇。文章通过二维的图像视觉元素与非图像的文字去构建一个时间与空间交互的宋代文人生活空间场景,在研究方法上是对这些文化事件的一次设计学剖析。
杨宇
关键词：雅集文化行为文化景观
空间的创造 美国马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校室内设计教育被引量：1
2010年
美国马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校（University of Massachusetts,Amherst,简称UMASS Amherst）是美国众多公立大学中的一所。在美国属于中上水平的设计学院,位于《新闻周刊》2006年全球大学100强列表中的第99名。该校的室内设计专业建立于上个世纪70年代,属于美国历史悠久的室内设计专业院校之一。
杨宇梁文
关键词：室内设计专业设计教育美国历史
设计工具与设计方法(一) 关于美国设计院校设计方法教学的对话被引量：3
2010年
杨宇：关于美国设计院校的教育专栏已经做了两期。之前我们是在针对美国室内设计教育的“可见性”（如，空间、材料）方面做过一些探讨。随着对教育问题的更深入研究，我们发现，就教育的本质而言，“方法”其实更为重要，它是连接学校教育和职业化进程的纽带，甚至超越了建筑、室内的学科范畴（在欧美的设计教育中尤其明显）。
杨宇陆轶辰
关键词：设计方法设计院设计教育教学学校教育
室内设计教学中的专业视野拓展与学科交叉被引量：2
2019年
培养学生的创新思维是在设计教学中作为设计方法训练的最终目的。如果将设计定义为"解决问题",那么创新的基础是建立在对问题的深入理解之上,创新的过程就是一个解决问题的途径。而今天,"问题"的范畴超出了既往的功能或建造属性。它既可能是使用功能的优化、美学形式的突破,也可以是一种新的生活方式的出现,甚至是一种可传播的话题现象。"专业视野拓展与学科交叉"就是让学生基于不同的视角和领域去发现新的问题并寻找解决方案,从而实现设计的"唯一性"所建立的创新思维方法。我们尝试通过这一方法,让设计以一种前瞻且具实验性的方式介入当前的社会现实,为室内设计教学注入一种具有时代特色的多元性。
杨宇李梦祎
关键词：创新思维
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