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李珏璇

作品数:23 被引量:28H指数:3
供职机构:广西师范大学物理科学与技术学院更多>>
发文基金:广西高等教育教学改革工程项目国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金更多>>
相关领域:理学自动化与计算机技术机械工程文化科学更多>>

文献类型

  • 23篇中文期刊文章

领域

  • 13篇理学
  • 4篇机械工程
  • 4篇自动化与计算...
  • 3篇文化科学
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  • 1篇电子电信
  • 1篇自然科学总论

主题

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  • 3篇内阻
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  • 3篇光学
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  • 2篇电流
  • 2篇电压
  • 2篇衍射
  • 2篇衍射实验
  • 2篇数据处理
  • 2篇计算机仿真
  • 2篇光学实验
  • 2篇伏安法测电阻
  • 2篇白光
  • 2篇MATLAB
  • 2篇表内阻

机构

  • 23篇广西科技师范...
  • 3篇广西师范大学

作者

  • 23篇李珏璇
  • 7篇蓝海江
  • 3篇张学科
  • 2篇陆朝华
  • 2篇赵明
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  • 1篇潘晓明
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  • 1篇曾宪彪
  • 1篇文少华
  • 1篇杨玉香

传媒

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  • 1篇科技资讯
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年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2001
  • 2篇1998
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
再谈牛顿环实验的数据处理及不确定度的评定被引量:3
2003年
从牛顿环实验的等精度测量入手 ,讨论它的不等精度测量的数据处理及不确定度的评定。
李珏璇
关键词:等精度不确定度牛顿环
发光二极管的应用被引量:3
2008年
介绍了发光二极管的特点和应用的情况。
李珏璇
关键词:发光二极管
伏安法测电阻实验中减少误差的几种方法被引量:1
2011年
由于电表内阻的存在,故用传统的伏安法测电阻时会产生误差,为了减少测量误差,利用几种改进后的方法进行测量,测量过程简便、结果准确。
李珏璇曾宪彪
关键词:伏安法电表内阻电压电流
利用七色光仿真白光牛顿环干涉实验被引量:5
2012年
依据七色光可合成为白光的原理,基于Matlab软件仿真白光牛顿环干涉实验;通过改变仿真参数,研究平凸透镜曲率半径的变化对干涉条纹的影响,通过对比入射光和透射光的仿真干涉条纹,分析色光的互补现象。结果表明,白光牛顿环干涉实验的仿真图像,颜色鲜艳而逼真;干涉条纹的间距和半径与平凸透镜的曲率有关;入射光和透射光干涉条纹为互补色。
李珏璇蓝海江
关键词:七色光仿真
湮没算符高次幂本征态的Wigner函数
2012年
利用Fock态表象下Wigner函数的表示式,计算了湮没算符高次幂本征态的Wigner函数,并依据其Wigner函数在相空间中的分布规律,分析了这些本征态的非经典特性。数值结果表明,湮没算符高次幂本征态的Wigner函数均出现负值。因此,它们都是具有非经典特性的量子态。此结果为这些量子态的测量提供理论依据。
李珏璇蓝海江
关键词:量子光学WIGNER函数非经典特性
气垫导轨装置在碰撞实验中的改进被引量:3
2007年
在气垫导轨上做碰撞实验,最大限度地减少了摩擦阻力的影响,但在实际的实验过程中,仍发现滑块的初速度不同时,粘滞性摩擦阻力对测量结果有不同程度的影响,为此在气垫导轨上增加了电子发射装置,较好地控制滑块的初速度和测量滑块的加速度,从而减小粘滞性摩擦阻力对测量结果的影响。
李珏璇文少华
关键词:气垫导轨
利用Matlab仿真波动光学实验被引量:4
2014年
通过干涉、衍射实验实例,探讨利用Matlab仿真波动光学实验的方法及其仿真结果在教学中的作用.实践表明,在波动光学教学过程中,适当地穿插一些利用Matlab仿真的实验及其结果,能让学生快速地观察到细微复杂而且不易操作和控制的实验现象,对教学质量的提高能起到事半功倍的效果.
李珏璇蓝海江
关键词:波动光学衍射实验MATLAB仿真
大学物理实验中数据处理方法的实例分析被引量:1
2008年
数据处理是大学物理实验步骤中不可分割的一部分。本文利用Excel对实验———伏安法测电阻的数据分别用四种方法进行数据处理并比较它们的优缺点,从而选择合适的方法处理数据。
李珏璇
关键词:物理实验数据处理伏安法EXCEL
谈实验数据处理法——图示法和图解法
2001年
分析了实验数据的处理法———图示法和图解法 ,并讨论了它的作用和局限性 .
李珏璇
关键词:图解法物理实验物理量
文理科学生“计算机应用基础”课程成绩统计分析及教学对策被引量:1
2015年
为文理兼招专业"计算机应用基础"课程教学改革提供数据参考,以我校某年级专科专业学生的计算机一级考试成绩为样本进行统计与分析。结果表明,文科学生的理论成绩略高于理科学生,而其操作成绩则略低于理科学生,文、理科学生的考试合格率无明显差异。因此,专科文理兼招专业"计算机应用基础"课程没有必要进行分类(文、理类)教学。
蓝海江潘晓明陆朝华张学科李珏璇
关键词:计算机应用基础教学
共3页<123>
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