您的位置： 专家智库 > >

李志侠

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：唐山市第四十九中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇习题
  • 2篇练习
  • 2篇练习题
  • 2篇教学
  • 2篇爱上
  • 1篇学法
  • 1篇学生注意力
  • 1篇学衔
  • 1篇日记
  • 1篇实验教学
  • 1篇数学
  • 1篇数学日记
  • 1篇数学题
  • 1篇思维
  • 1篇中小学教育
  • 1篇中小学衔接
  • 1篇注意力
  • 1篇物理实验
  • 1篇物理实验教学
  • 1篇衔接

机构

  • 2篇淮滨县实验学...
  • 1篇东北石油大学
  • 1篇唐山市第四十...

作者

  • 4篇李志侠
  • 1篇孟雅军

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇石油教育
  • 1篇学周刊（下旬...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2000
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
爱上练习课
2009年
练习课，顾名思义是为“练习”而上的课，它对上一节新的知识进一步巩固、复习，使学生的思维得到进一步拓展。提起练习课，无论是教师还是学生，都感到枯燥乏味，大量的练习激不起学生的学习兴趣。练习课的设计以及难易程度很难把握，“多而烦”的习题造成了学生注意力不集中，跟着老师的步子走，思维被束缚，
李志侠
关键词：练习题学生注意力练习课思维复习
让学生爱上数学日记
2008年
提起数学日记，很多家长大为不解，语文上写日记可以锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平，开拓学生的思路，增强学生的生活体验等好处……数学上干吗写日记呢？是不是多此一举？有写日记的时间还不如多练几道数学题，多考几次试，让学生多考几分。实则不然，写数学日记的作用是简单的练习题所不能比的。
李志侠
关键词：数学日记写作能力数学题练习题家长
中小学衔接工作的实践与探索
2000年
孟雅军李志侠
关键词：中小学教育中小学衔接教学法教学内容
依托物理实验教学 培养学生探究能力被引量：1
2011年
物理是一门以实验为基础的学科,正确运用实验教学强化物理知识的形成对培养学生的探究兴趣和终身学习能力的获得具有深远的意义。我认为依托物理实验教学培养学生探究能力可从以下三个方面着手:发挥学生在物理实验中的主体作用,培养学生探究能力;创设深化物理知识的实验范例,培养学生探究能力;设计开创性和针对性实验,培养学生探究能力。
李志侠
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0