朱伶俐
- 作品数：6 被引量：123H指数：4
- 供职机构：北京大学网络教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教机械工程更多>>
- 在线学习中交互文本编码体系的设计及其应用研究
- 朱伶俐
- 关键词：交互分析虚拟学习社区
- 一项混合式教学的行动研究被引量：23
- 2005年
- 分析了开展混合式教学的行动研究过程,讨论了实施混合式教学可能出现的问题及相应的解决方法与策略,并总结了在高校中开展混合式教学要重点处理好课堂讲授与网络协作探究活动的时间比例关系、技术平台对课堂教学活动以及网络协作探究活动的适应性、课堂环境与网络环境的协作活动设计、学习者准备水平、虚拟班级和小组的社会心理环境等五个方面的问题。
- 刘黄玲子黄荣怀朱伶俐郑兰琴
- 关键词：混合式教学高校教学重点课堂环境教学质量
- CSCL实时交互效果影响因素的实证研究被引量：12
- 2006年
- 研究者设计了“协作写作”任务,并招募99名学生参与实时在线交流实验,然后运用定性和定量相结合的方法对在线交互文本进行分析。分析结果表明,影响实时在线协作交互的因素有:小组规模、成员性别、交互风格、交互过程、协作环境。因此,研究者提出改善实时在线协作交互应该关注以下四方面:限定小组的规模;保持组内成员特征的异质性;设定一套良好的交互行为规范;改进协作环境。
- 朱伶俐刘黄玲子
- 关键词：CSCL实证研究
- 基于交互分析的协同知识建构的研究被引量：65
- 2005年
- 该文指出,计算机支持的协作学习(CSCL)主要研究协同知识建构的过程以及设计工具支持这一 过程的实现,而共享、论证、协商、创作、反思和情感交流是实现协同知识建构的基础。目前,交互分析是明确 CSCL中协同知识建构的本质、把握其规律的主要研究方法,其应用主要有四个方面,即通过分析成员个体和小 组整体的知识结构变化、关系网络形成、互动结构、协同知识建构水平等来探讨协同知识建构的基本规律。该文 最后还分析了一个以这一方法来评估协同知识建构水平的研究案例。
- 刘黄玲子朱伶俐陈义勤黄荣怀
- 关键词：知识建构计算机支持CSCL关系网络互动结构
- 网络学习社区交互文本编码体系的设计及应用被引量：27
- 2007年
- 互联网的飞速发展使网络学习成为人们越来越普遍的学习方式,已有的研究和实践均表明,交互是影响网络学习效果的重要因素。当前,网络交互形式主要集中在文本交互上,因此,分析交互文本也就成了探讨网络学习中交互效果的重要视角。本论文从网络学习社区的特征入手,设计了一套从认知存在、社会存在和教学存在三方面来分析讨论区中交互文本的编码体系,然后利用这套编码体系,对两门混合式学习课程的交互文本进行了内容分析,并提出了指导意见。经过初步证实,这套编码体系能够比较全面地解释在线课程讨论区中的交互效果以及存在的问题,而且编码体系简约、过程简易,且具有可操作性。
- 朱伶俐刘黄玲子黄荣怀
- 关键词：网络学习社区社会存在教学存在
- 应用HMM识别在线协作交互模式
- 2008年
- 协作学习的本质是协同建构知识的过程,实现该过程主要有三类交互模式:分享信息、协商冲突和共同创造。基于隐马尔可夫模型,以实时交互言论的行为类型为观察序列,以小组讨论状态为状态集合,该论文尝试了上述三类协作交互模式的识别研究。
- 赵东轮黄荣怀刘黄玲子冷静朱伶俐
- 关键词：实时交互交互模式
