曹宇
- 作品数：19 被引量：65H指数：5
- 供职机构：中南财经政法大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家重点基础研究发展计划江苏高校优势学科建设工程资助项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 中国英语学习者英语程式语表征方式研究——来自听觉搭配成分词判断的证据被引量：12
- 2016年
- 本研究采用听觉搭配成分词判断任务,考察高、低水平中国英语学习者英语程式语的表征方式。结果发现:1)与非程式语相比,高水平组被试识别程式语中成分词的反应时较慢、正确率较低。这说明,程式语以整体性方式表征。2)低水平组被试识别程式语和非程式语中成分词的反应时和正确率没有差异。这是由于低水平组被试尚未建立起程式语整体表征,以分析性方式表征程式语。本研究说明,随着二语水平的提高,中国英语学习者英语程式语的表征方式逐步由分析性向整体性发展。
- 曹宇文秋芳张钫炜
- 关键词：程式语
- 运动事件语义特征和学习方式对中国英语学习者词汇习得的影响被引量：4
- 2016年
- 本研究利用词汇-视频配对法,比较了运动事件不同语义特征和学习方式对中国英语学习者词汇习得的影响,结果发现:1)中国英语学习者对运动事件中的[路径]信息更为敏感,结果证实了路径成分在运动事件认知表征中的核心作用;2)运动事件词汇化模式的差异影响人们对运动事件语义特征的选择和注意,为语言相对论的弱式假设提供了一定的支持证据;3)相比于无手势学习组,附带象似性手势解释的多模态学习方式对于中国学生词汇习得效果更为显著,说明手势有利于促进学习者的认知加工以及增强记忆表征。
- 李恒曹宇
- 关键词：中国英语学习者语言相对论
- 象似性和手语学习经验对中国手语-汉语跨模态语义启动效应的影响被引量：3
- 2021年
- 采用启动条件下的词汇判断任务,考察熟练手语使用者和无手语经验健听人的跨模态语义启动效应。结果发现,在象似词条件下,两组被试判断汉语语义相关词的反应时均显著快于语义无关词;在非象似词条件下,仅手语熟练被试判断汉语语义相关词的反应时显著快于语义无关词,无手语经验被试判断汉语语义相关词和无关词的反应时没有显著差异。整个研究表明,手语熟练被试已建立起手语词词库表征,象似词和非象似词均具有跨模态语义启动效应;然而,无手语经验健听人需依赖视觉模拟性,因此仅象似词具有跨模态语义启动效应。
- 曹宇李恒
- 关键词：语义启动象似性
- 中国高水平英语学习者指示性手势研究被引量：5
- 2015年
- 本文考察了中国高水平英语学习者在汉语(L1)和英语(L2)复述任务中指示性手势的形式、使用条件和语篇特征。结果发现:1)受试在L1和L2任务中都会使用1手形和B手形表达指示性手势,但后者的使用频率更高,这主要是受到实验任务和指称物特征的影响;2)手形的使用与语篇信息类型(是否为中心话题)密切相关,有时还会伴随其他身体部位的运动;3)虽然受试在L1和L2任务中指示性手势的基本功能都是抽象指代,但L2任务中的指示性手势还具有参照点功能,以补偿言语表达中信息的缺失。
- 李恒曹宇
- 关键词：手形语篇功能
- 中国高水平英语学习者运动事件的言语手势表征被引量：11
- 2013年
- 本文考察了中国高水平英语学习者如何利用言语和手势表征运动事件。分析发现:1)受试的汉语和英语言语表达都呈现出卫星框架语言特点,但前者也具有一定的平衡框架语言特征;2)受试的伴语手势大多只表达[路径]信息,编码[方式]信息的手势使用主要受限于语义表达、运动学以及认知经济性原则;3)言语表达对伴语手势具有调控作用,而后者也会对前者产生一定的强化作用。本实验也为言语和手势表达受控于同一交流系统提供了初步证据。
- 李恒曹宇
- 关键词：言语手势同一性
- 中国英语学习者程式语和非程式语的心理加工研究被引量：9
- 2016年
- 采用听觉刺激—口头即时回忆任务,考察高、低水平中国英语学习者程式语和非程式语的心理加工模式。结果发现:1)不同水平组受试的程式语加工速度均快于非程式语,说明程式语属于整体性表征;2)不同水平组受试的非程式语加工速度没有差异,说明非程式语属分析性表征。整个研究表明,随着接触频率的提高,程式语的整体性可能逐渐增强,最终以整词形式存储在心理词典中,而非程式语则较难实现词汇化,二者表现出不同的发展路径。
- 曹宇
- 关键词：程式语心理加工
- 学生与教师在论文答辩中使用话语标记对比研究
- 2009年
- 本文主要采用会话分析的方法对答辩中学生和教师使用的话语标记在位置、功能和策略方面进行了对比。发现学生和教师在话语标记的使用上有明显的不同,并探讨其社会和身份原因。
- 曹宇
- 关键词：会话分析话语标记
- 一语语义知识对中国英语学习者英语程式语加工的影响被引量：3
- 2018年
- 以往有关英语程式语的研究大多关注本族语者和二语学习者的表征和加工方式。本研究采用跨语言启动条件下的搭配语义判断任务,考察一语词汇语义是否影响不同水平中国英语学习者的英语程式语加工。结果发现:1) L1语义启动词和相关语义启动词对不同水平组被试均产生了显著的启动效应; 2)对于不同水平组被试来说,L1语义启动词的启动效应均大于相关语义启动词。整个研究表明,中国英语学习者加工英语程式语时可能借助了一语词汇语义。而且,高水平中国英语学习者的英语程式语加工仍然受到L1语义启动词的影响。本研究的结果提示,教学中需提供一语和二语词汇语义差异的显性教学。
- 曹宇
- 关键词：中国英语学习者程式语
- 汉、英母语者时间认知方式研究——来自行为和眼动的证据被引量：2
- 2019年
- 本文通过两个实验探讨汉、英母语者时间认知方式的异同。实验1采用go/nogo非言语内隐联想测验,结果发现,汉语母语者在竖直和水平方向上均出现了“隐喻一致性效应”:“较早”时间关系呈现在屏幕上方或左方加工得更快,“较晚”时间关系呈现在屏幕下方或右方加工得更快,而英语母语者仅在水平方向上具有相应的心理时间线。实验2的眼动研究结果进一步证实了实验1的发现,并且表明时间概念主要通过空间关系完成表征,从而导致受试的视觉空间注意产生变化,证明了抽象概念的理解可以激活预存的空间运动经验。整个研究表明,汉、英母语者的时间认知方式具有共性,但同时也受到本族语言的影响,显示出一定的差异性。
- 李恒曹宇
- 关键词：时空隐喻汉语英语眼动
- 中国学生汉语和英语静态运动事件的言语-手势表达
- 2016年
- 本文主要考察中国高水平英语学习者静态运动事件的言语和手势表征。结果发现：1）受试汉语和英语的言语表达都主要由空间介词和相关短语构成,二者没有表现出相互迁移效应;2）汉语和英语复述任务中的伴语手势都具有复制信息的功能,但前者的言语焦点和手势焦点可能不一致,后者则可以通过附加空间信息,进一步区分多个[焦点]成分;3）伴语手势可以直接或间接地对空间信息的传递和理解起作用,说明＂词汇提取说＂和＂信息包装说＂各有解释效力。
- 张钫炜曹宇
