彭月英
- 作品数：30 被引量：62H指数：4
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理政治法律更多>>
- “三经四纬”解构《形势与政策》课教学体系被引量：4
- 2010年
- 从价值维度的视角来解读《形势与政策》课课程的教学层次,在明确价值维度基础上,以"三经四纬"来解析和构建《形势与政策》课课程教学体系。"三经"是《形势与政策》课教学宏观、中观和微观纵向的三层价值维度。以学生为受动者,这些价值维度可分为世界观和方法论、政治人格塑造、公民素质提高和人生道路设计四个不同的层次。"四纬"是《形势与政策》课教学体系的横向实施路径,即课程内容模块化,教学方式多样化,教学环节规范化和教学管理制度化。
- 彭月英钟佩君
- 关键词：《形势与政策》课价值维度教学体系
- 移动“微”信息圈在提升高校学生工作科学化水平中的运用与研究
- 2015年
- 随着信息科学的发展,信息终端及信息已经从固定场所发展为手持移动形式,各种移动信息以其全天候全地形,及时性,条件限制性低的特点在大学生周围形成了一个信息圈,切实意识到移动"微"信息圈不仅能够拓展学生工作思路和范式以及优化社会监督学生工作的渠道,而且有利于对各种社会思潮影响下的高校学生开展工作.
- 吴涛彭月英
- 关键词：高校学生工作
- 充分就业与全面建设小康社会
- 2004年
- 充分就业与全面建设小康社会是相互影响相互促进的。一方面我们应看到在全面建设小康社会进程中始终存在很大的就业压力,另一方面,也只有通过全面建设小康社会,才能更好地实现充分就业。
- 彭月英庞卫国
- 关键词：充分就业全面建设小康社会就业压力
- 毛泽东土地革命时期教育思想和实践的鲜明特色被引量：1
- 2012年
- 毛泽东土地革命时期教育思想和实践打上了浓厚的战时性、革命性的特点,具体表现在教育宗旨上突出服务性、教育内容上强调思想政治教育的首位性、办学形式上注重多样性、教育方法上强调启发式等。
- 彭月英钟佩君
- 关键词：毛泽东教育思想和实践
- 哲学导向下青年毛泽东的立志分析
- 2010年
- 青年毛泽东立志是时代的召唤,是一个在冲突中不断抉择的过程。从哲学的角度分析,青年毛泽东的立志是一个不断追求真善美的人生进程,以探究宇宙的"大本大源"为立志的真理指引,以"注重积累和调查"为立志的理性路径,以完善社会为立志的终极目标,追求真理和价值的有机统一。青年毛泽东立志给当代大学生展示了许多宝贵经验和启示。
- 彭月英钟佩君
- 关键词：青年毛泽东立志
- 邓小平对“两制”关系的方法论原则探析被引量：1
- 2002年
- 社会主义与资本主义的关系问题 ,不仅是一个重大的理论问题 ,而且是一个重要的实践问题。邓小平在思考怎样建设社会主义时 ,提出了如何认识和处理社会主义与资本主义两种不同制度关系的方法论原则。一是要用科学的态度对待资本主义 ,不能简单地反对资本主义 ;二是要学习和借鉴资本主义的长处来发展社会主义 ,三是社会主义比资本主义好 。
- 彭月英
- 关键词：邓小平方法论原则资本主义社会主义社会制度
- 学科建设视域下的“形势与政策”课程建设被引量：6
- 2010年
- "形势与政策"课程是一门德育课程,也是一门必修课程,更是一门理论课程。加强"形势与政策"课程建设,必须要有学科意识,要以思想政治教育、马克思主义基本原理和马克思主义中国化研究等二级学科的相关研究成果、研究方法和研究思路来指导课程建设,以提高该课程的科学品位和教学水平。
- 彭月英钟佩君
- 关键词：课程建设学科支撑
- 人本主义心理学视阈下的青年毛泽东“自我实现”的价值观及其超越被引量：2
- 2013年
- 青年时期的毛泽东是一位有理想、有追求的有为青年。在价值观上,青年毛泽东将"自我实现"作为其人生奋斗的目标,并在奋斗过程中非常强调道德自律。然而,青年时期的毛泽东并没有停留在"自我实现"的层面,在其价值和价值观的成长中,青年时期的毛泽东开始显现出进一步向人性深处的"超越性需求"发展的迹象,即我们俗称的"大我"发展。
- 彭月英
- 关键词：人本主义心理学
- 分配制度改革与共同富裕目标实现路径被引量：4
- 2005年
- 彭月英李红雁
- 关键词：分配制度改革共同富裕目标收入分配公平按生产要素分配中等收入者比重按劳分配
- 当前大学生德育实践存在的主要困难、问题和对策被引量：5
- 2004年
- 大学生德育实践是一种提高德育实效的有效手段和途径,已越来越受到高校教育工作者的关注.今年上半年,湖南城市学院"大学生德育实践体系研究"课题组对湖南省8所普通高校进行了调研,召开德育工作者和专职教师座谈会20多次,学生座谈会15次.从我们调研的情况看:当前大学生德育实践虽然取得的成绩不少,但是,由于各种各样的原因,其效果并不是十分令人满意,还存在不少的困难和问题,并已成为影响和制约德育实践发展的障碍.
- 龚卫明彭月英
- 关键词：大学生道德教育教育方法
