张燕燕
- 作品数：7 被引量：41H指数：3
- 供职机构：河海大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文学更多>>
- 南京民营科技企业存在的问题及对策被引量：3
- 2000年
- 南京民营科技企业从 1984年初创立以来 ,经过 15年的发展 ,现已具备一定的规模和竞争实力 ,在发展高新技术产业上处于非常重要的地位 ,已成为新的经济增长点 ,并保持强劲的增长势头。但目前还存在诸如产权、技术创新、融资渠道、内部管理等问题 ,必须采取措施加以解决。其对策是 :界定产权和建立现代企业制度 ,建立技术创新机制 ,建立风险投资机制 ,建立健全行业管理组织等。
- 张静中张燕燕
- 关键词：界定产权技术创新
- 全文增补中
- 殊途同归——读者“期待视野”下的归化与异化被引量：21
- 2006年
- 引入西方文学批评理论中的接受理论,从读者期待视野的角度分析归化与异化翻译法。并结合中国翻译历史与实践,提出正是不同历史时期读者不同的期待视野决定了译者对归化与异化这两种翻译策略的选择。同时,认为归化与异化并不是两种完全对立的翻译方法,而是互为补充的,其目的都是为读者服务的。正所谓归化与异化,殊途而同归。
- 张燕燕郑亚南
- 关键词：异化翻译法读者期待视野
- 二语习得中的情感屏障被引量：3
- 2008年
- 认知和情感是语言教学过程中不可分割的两个方面,解决情感问题有助于提高语言学习效果。通过分析外语课堂中的四种情感因素——焦虑、动机、性格和自尊感,以及它们对外语学习的影响,提出相应的策略以激发学习者的积极情感因素,从而有效提高外语课堂学习效果。
- 张燕燕郑亚南
- 关键词：情感因素动机性格自尊感外语教学
- 外语教学中的合作学习
- 2016年
- 将合作学习策略应用于外语教学既有助于语言的输入与输出,又有助于解决语言学习中的情感问题。同时,结合教学实践中的实际案例,就合作学习如何运用于外语教学提出建议,以保证合作语言学习的效果及其有效性。
- 张燕燕
- 关键词：外语教学学生情感
- 基于图式理论的英语口语教学模式探析被引量：13
- 2015年
- 现行的英语口语教学由于各高校扩招所导致的大班化、教学资源不足等原因,教学效果并不理想。鉴于英语口语的教学现状,国内的教育研究者将建构主义、交际法、任务型学习、合作学习等理论与策略与口语教学相结合,进行了大量的研究探索与实践,也取得了一些卓有成效的成果,但相比于英语教学其它方面的研究,对口语教学的研究还远远没有充分展开。图式(schema)源于康德提出的认知图式概念,皮亚杰(Piaget)和巴特利特(Bartlet)等人在康德的基础上发展成了现代认知心理学的图式理论,该理论后经美国认知心理学家鲁姆尔哈特(Rumelhart)的进一步发展而得以完善。图式理论因具有很强的概括性和解释力,受到国内外外语教学工作者和研究者们的浓厚兴趣。将图式理论引入英语口语教学,教师可通过多种多样的活动形式来创设不同情境。这些活动,既是输入,激活与丰富学生的形式图式,也是输出,训练语言能力,巩固语言与内容图式。输入与输出巧妙结合,相辅相成,从而为英语口语教学研究提供了一种新思路。
- 张燕燕
- 关键词：图式理论英语口语教学
- 人性、女性、民主——《抽彩》的三重主题被引量：1
- 2015年
- 雪莉杰克逊的短篇小说《抽彩》从问世到被读者接受,经历了一个戏剧化的过程。作品对于人性的主题进行深邃洞察和发掘,对男权社会中女性地位和悲剧命运加以深刻的剖析,对于民主制度给予了独特的影射和反思。小说通过理性地审视人类灵魂深处的污浊,冷峻地揭露人性的残酷,呼唤人性的回归和民主文明社会的重塑。
- 张燕燕郑亚南
- 关键词：《抽彩》人性女性地位民主制度
- 概念隐喻理论与类包涵理论的比较研究
- 2010年
- 概念隐喻理论和类包涵理论分别探讨了隐喻的概念性和范畴化的问题,理论阐述中两个理论的提出者却不能相容。本文分析了它们的分歧和相互指责,认为两个理论所涉及的隐喻概念性和范畴化是隐喻内在统一的两个不同方面,在隐喻研究中应当重视两者的结合。
- 张燕燕郑亚南
- 关键词：概念隐喻隐喻功能
