张洪芹
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
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- 英语写作教学中“心理模型”的建构
- ＜正＞1.写作教学观念的转变:思维模型取向英语写作是一种跨文化交际过程。语言是文化的产物,语言教学受着一定的文化的制约,所以,从语言到语言的教学法（一维教学法）具有偏颇性。实际上写作教学涉及语言学、社会学、心理学等诸多学...
- 张洪芹麻保金
- 相邻相似原理下的写作心理模型建构
- 2008年
- 写作是用语言表达思维运动的过程,是一个认知过程;英语作为外语的写作还要求反映西方文化所特有的思维模式。所以,建构写作心理模型有助于融语言教学和以思维为取向的文化教学为一体,提高学生的英语组织思维能力和英语表达能力,最终使学生在思维方式和语言形式上趋向于英语族人。
- 麻保金张洪芹
- 关键词：英语写作心理模型
- 动态词义识解论
- 本文以真实语料的考察为基础，以认知语言学理论为指导，以认知框架和理想化认知模型为视角，来挖掘词义的心理现实性，关注“意义是如何形成的”这一核心问题，分析词义的形成机制，阐释词义的三元化，拟对词义现象做出比较合理全面的解释...
- 张洪芹
- 关键词：词义动态识解连续统认知语言学
- While复句的主观化与主观性被引量：8
- 2007年
- 本文以认知语言学理论为视角研究while复句语义的认知理据,主要阐释和分析while复句语义所透视的主观化和主观性意义。本文认为while复句体现了主观化与主观性的特点:1.while一词经历了“虚化”过程(bleaching),即从实词while变为虚词while的这个历时过程,同时,while还是个消失了的隐喻或死喻;2.while复句体现了时空的接近性和重叠性;3.while复句也解释了时间的主观性,while复句的时间概念体现言者或听者的心理特征,如对事件的计算性、判断性、评价性等。4.while复句体现着意义的主观性即说话人的观点、情感和态度等;5.while复句还体现了言者的言语行为。总之,同一个while复句既可以理解为内容域时间关系,也可以理解为认识转折关系,同时还可以表达主观上要实施的言语行为。
- 张洪芹
- 关键词：主观化主观性
- 英语写作教学中“心理模型”的建构
- 1.写作教学观念的转变:思维模型取向英语写作是一种跨文化交际过程。语言是文化的产物,语言教学受着一定的文化的制约,所以,从语言到语言的教学法(一维教学法)具有偏颇性。实际上写作教学涉及语言学、社会学、心理学等诸多学科,体...
- 张洪芹麻保金
- 文献传递
- 索绪尔《普通语言学教程》的哲学阐释被引量：2
- 2006年
- 从哲学视角理解索绪尔《普通语言学教程》的语言学思想,可以探究语言的本质。语言符号中含有对立与统一:能指与所指、不变性与可变性;语言维面中也体现着对立与统一:组合与聚合、抽象与具体、一致与不同。同时,语言符号、静态语言学和动态语言学都含有普遍联系的内涵,这一联系是由组合与聚合搭建起来的,并构成了语言的关系系统。
- 张洪芹丁国声
- 关键词：《普通语言学教程》对立统一
- “心理过程”的评价价值——以分析新闻报道为例
- 本文以韩礼德的系统功能语法(1994)为基础，并以马丁(JamesMartin)的语言评价系统为指导，来探讨心理过程的评价价值。并聚焦于情感系统中的心理过程，以光明日报中的语篇《光明论坛》为语料来探讨这一过程的评价价值。...
- 张洪芹
- 关键词：心理过程新闻报道功能语言学
- 文献传递
