张幸莲
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
- 供职机构：河南质量工程职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 大二学生一次集体活动组织失败的案例分析被引量：1
- 2013年
- 大二学生一次集体活动失败的案例启示我们,辅导员培养学生干部应有计划性和持久性,对本校不同年级学生的心理特点要有很好的了解和把握,应及时分析、总结个案中的问题与解决过程中的经验,要充分尊重大学生不断增强的公民意识。
- 张幸莲
- 大专院校思想政治教育的阶梯模式研究被引量：2
- 2016年
- 大专院校思想政治教育(以下简称"思政教育")阶梯式模式的构建是以大学课业计划和大学生身心发展特点都具有鲜明的阶梯性为依据,在大专院校进行阶梯式的思政教育具有重要意义。因此,各大专院校要帮助学生完成由中学生到大学生的角色转变,培养其稳定成熟的思维品质和自我规划能力,帮助完成由"大学人"到"社会人"顺利过渡,共同构成思政教育的阶梯框架模式。
- 张幸莲
- 关键词：专科生思政教育
- 河南省劳动就业趋势分析及策略研究被引量：1
- 2012年
- 河南劳动力市场中,就业总量压力大,"就业难"和"招工难"的结构性矛盾突出。河南劳动力的就业现状和就业趋势及其突出问题说明,应该采取把产业结构、教育结构和城乡政策纳入就业结构来解决就业问题的对策来解决这一就业难题。
- 张幸莲
- 关键词：就业弹性结构性矛盾统筹城乡
- 思想政治教育的公共化转型
- 2016年
- 思想政治教育公共化以培养具有公共品质的社会主义公共人为目标,公共化转型已成为当前思想政治教育领域的显学和现代转型的总体趋势。可从思想政治教育公共化的内涵、转型的必要性以及公共化转型的基本路径入手,探讨思想政治教育公共化转型问题。
- 张幸莲
- 关键词：思想政治教育公共化
- 思政教育框架内的专科大学生阶梯性研究被引量：2
- 2016年
- 大专院校的毕业生在其成长性上有着明显的阶段性特征。大一阶段属于适应期和兴趣期,大二阶段是显著的规划期和分化期,大三阶段的主要特点是反思警醒期和毕业、就业压力期交互碰撞。以纵贯法和横断法作为基本的研究方法,以大学教育整体性的视角为切入点,对专科院校大学生的阶梯性进行研究,为思政教育的动态侧重和系统进行提供支撑。
- 张幸莲
- 关键词：专科生阶梯性思政教育
- 中国社会主义现代化与“五大发展理念”
- 2016年
- 中国社会主义现代化发展的新时期在坚守其本质内涵的基础上,在政治、经济、治国理政能力等方面都呈现出新的特征。"五大发展理念"体现了中国社会主义现代化的本质要求,为新常态下中国社会主义现代化提供了发展的驱动力。
- 张幸莲
- 关键词：驱动力
- 河南高校毕业生就业现状分析
- 2016年
- 文章通过对河南省毕业生就业总量、就业需求及平顶山市大学生就业具体情况的分析,认为就业总量问题在一定时期内会依然存在。在当前河南大学生就业市场上,供给结构不能满足社会需求结构的变化,结构性问题成为当前河南高校毕业生就业的实质问题。
- 张幸莲
- 关键词：就业总量就业需求
- 论大学生社团建设与大专院校的素质教育
- 2012年
- 社团的教育特性和大专院校学生渴求发展的方式相契合。因此,社团应当成为大专院校素质教育的重要阵地。本文以对河南质量工程职业学院社团发展现状的分析为基础,结合"大学生素质拓展计划"对高校社团建设提出的新要求,对如何充分发挥社团应有的教育功能、提高社团对素质教育的贡献率提出了建议。
- 张幸莲
- 关键词：社团建设素质教育教育功能
