姚文波
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
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- 诗歌中的“虚”与“实”被引量：1
- 2010年
- 虚实结合是古典诗歌中常见的艺术手法之一。关于“虚”与“实”的含义，清代戏曲理论家李渔曾说：“实者就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”“实”就是指客观世界中存在的实象、实事、实境；而“虚”就是由物象引起的联想、想象。一般来说，诗歌中的“虚”大多指抒发的情和思，“实”则多指描写的景和物。
- 顾叶斌姚文波
- 关键词：古典诗歌艺术手法虚实结合理论家联想
- 文本的开掘点与开掘方法
- 2012年
- 从小学到高中，12年的语文阅读课，我们都在教学生阅读。但遗憾的是，大多数学生到高中毕业，仍不具备独立深入解读文本的能力。为什么会出现这样的现象呢？叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”我们是要用教材教，而非教教材。但在我们的常态的阅读课中，“教教材”仍是阅读课的主流，我们绝大部分时间是在“授之以鱼”，而非“授之以渔”。
- 姚文波顾叶斌
- 关键词：解读文本语文阅读课高中毕业授之以鱼
- 律己以树人——回应“那四分……”
- 2007年
- 处在青少年阶段的中学生有着争胜好强的性格,道德意志力不强,有时候他们把个人或者班级的荣誉看得很重,为此甚至不惜超越道德底线。本案例正是对学生进行诚信品质教育的极好素材。从案例中的几位同学吞吞吐吐的举止中可以看出.他们明知道这样做是错误的.但为了替班级多拿四分,他们还是选择了弄虚作假。
- 姚文波
- 关键词：道德意志诚信道德诚信品质优秀学生干部校纪校规
- 谈诗歌鉴赏中的有效答题
- 2008年
- 在高考诗歌鉴赏题的答题中，考生往往是写了很多，而得分却很低。本文结合高考试卷中四类典型答题。来探讨如何抓住采分点进行有效答题。
- 顾叶斌姚文波
- 关键词：诗歌鉴赏语文教学教学改革
- 2008年高考语文46例病句类析
- 2008年
- 一、考情概述
2008年高考语文18套试卷中有16套考查了“辨析并修改病句”．只有上海卷和福建卷没有设题考查。16套设题考查的试卷均采用了四选一的单项选择题的考查形式。分值均为3分．其中。湖南卷的题干要求是选出“有语病的一句”，天津卷、安徽卷、山东卷的题干要求是选出“没有语病、句意明确的一句”．其余12套试卷题干的要求都是选出“没有语病的一句”。
- 姚文波顾叶斌
- 关键词：高考语文句类单项选择题福建卷语病
- 语文课堂教学目标的预设与生成之我见
- 2012年
- 课堂教学的目标要将静态的预设与动态的生成结合起来。静态的预设由教师结合文本,从＂教师＂＂学生＂＂课程＂三个视角,遵循生本化原则、三维化原则、螺旋化原则、分层化原则等来完成。在静态的预设的基础上,我们还要追求课堂教学目标的动态生成,让学生在平等、开放、互动的环境中,在质疑中、在出错中、在体验中、在比较中实现课堂教学目标的动态生成。
- 姚文波顾叶斌
- 关键词：教学目标
- 从教材习题的变式探究中培养学生的数学思维能力被引量：1
- 2011年
- 《普通高中数学课程标准》指出：＂培养和发展学生的思维能力是发展智力、全面培养数学能力的主要途径＂。因此,高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这也是数学教育的基本目标之一。教材中的习题是经过编者精心设计的,具有典型性的范例作他们的数学能力。
- 姚文波
- 关键词：习题思维
- 语文考试试卷分析三步曲
- 2009年
- 考试是对课程知识与能力评价的有效方式,它具有检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能。通过考试,考生能真实地了解自己的学习状况,能准确地判断自己的学业水平与发展需求。考试结束后,对试卷进行科学分析这一环节很重要。考生应如何分析考卷呢?
- 顾叶斌姚文波
- 关键词：语文考试试卷分析课程知识文言虚词失分语文基础知识
- 课堂教学中的主问题设计被引量：1
- 2008年
- 在传统的应试教育中，我们的教学往往被成绩牵着走，凡是试题中可能出现的知识教师都要讲，而且是反反复复地讲，生怕讲少了会影响学生的成绩。事实上，讲得多，问题就多了，“碎问碎答”成了传统课堂的主流，一堂课给人的感觉往往是松散而琐碎的。
- 姚文波
- 关键词：课堂教学应试教育教师试题
- 圆锥曲线准线切点弦与圆相关的一个性质
- 2010年
- 本文介绍圆锥曲线准线切点弦与圆相关的一个性质．
- 姚文波
- 关键词：圆锥曲线切点弦准线
