唐乐
- 作品数：10 被引量：2H指数：1
- 供职机构：河池学院更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 《资本论》在19世纪70年代的俄国:理论回声、原因及影响
- 2023年
- 1861年的农奴制改革使俄国的社会现实和未来发展道路问题日益凸显并迫切需要理论来破解,然而活跃在社会舞台上的俄国知识分子无法从理论上令人信服地解释并解决现实问题,这既是1872年《资本论》第1卷俄文版问世的宏大历史语境,也是它引发俄国新闻界与知识界高度关注的历史原因。19世纪70年代,马克思高度关注俄国知识界围绕《资本论》基本原理及其是否适合俄国国情等问题的个性化阐释和思想论战,并有针对性地作出积极回应。在马克思的积极引导下,俄国知识分子开始正确理解《资本论》的基本原理及其理论精髓,俄国知识界也向马克思提供关于土地所有制等方面的研究资料并寻求破解俄国道路问题的思想密钥。正是在双方长期的理论对话与思想交流中,俄国知识界将马克思主义政治经济学引入俄国语境,丰富并发展了俄国经济思想史;而马克思则通过对俄国道路问题的研究,进一步思考了落后东方国家的社会主义发展道路问题,从而丰富并发展了马克思主义的理论内涵。
- 丁海丽唐乐
- 关键词：资本论马克思主义政治经济学
- 新型农村合作医疗制度的立法规制诉求分析
- 2011年
- 自2003年在全国各地开始新型农村合作医疗试点工作以来,我国农村新型医疗合作制度已初见雏形。但是,当前的新型农村合作医疗主要靠行政力量和政治力量推进,法律制度的供给诉求在我国新型合作医疗发展的进程中愈发迫切。
- 周九香唐乐
- 关键词：新型农村合作医疗立法规制
- 仪式感培养在医院管理中的实践研究
- 2023年
- 探讨仪式感培养在医院管理中的实践价值。方法 2020年5月至2022年7月,将河池市妇幼保健院医师(D组)、护士(N组)、医院管理人员(A组)、患者(P组)各50例纳入研究,并基于随机数字表法,将各组均分为实验组(1组,n=25)和对照组(2组,n=25),如医师组细分为医师实验组(D1组)、医师对照组(D2组),N组、A组、P组以此类推。D1组、N1组、A1组均接受系统的医务人员仪式感培养,接受焦点访谈和问卷调查;D2组、N2组、A2组不接受系统的医务人员仪式感培养,接受焦点访谈和问卷调查;比较1组和2组之间的调查结果差异。结果 1组中认为“仪式感培养及实施后能够带给自身工作满足感”者多于2组,1组中每月接受一次仪式感培养者多于2组,1组中认为“仪式感培养需要持续进行下去”者多于2组,均差异有统计学意义(P<0.05)。N1组和N2组之间对于仪式感培养的负担比较,差异无统计学意义(P>0.05);D1组和P1组对仪式感培养的负担重于D2组和P2组,差异有统计学意义(P<0.05)。1组问卷调查得分均高于2组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 仪式感培养下,医务人员的工作品质将显著提高,职业获得感提升,进而为患者输出更优质的医疗服务。
- 关开华邓群波钟晓慧黄柳明唐乐
- 关键词：仪式感人文素养医务人员职业教育
- 新型农村合作医疗基本法律制度的设计分析
- 2011年
- 在新型农村医疗农村保障的政策选择与制度制订过程中,划清各利益主体的责任边界显得尤为重要。应从制度定位、科学定位参合对象范围及其权利与义务、明确管理机构及其职责、构建合理的筹资机制、加强农村医药卫生体制的建设等方面设计新型农村合作医疗立法规制的具体制度,以求平等公正地保障农民的基本健康,促进农村经济可持续发展。
- 周九香唐乐
- 关键词：法律制度
- 临床医护人员的医学仪式知信行现状及影响因素被引量：1
- 2022年
- 目的了解临床医护人员的医学仪式知信行现状,并分析其影响因素。方法采用自制的一般资料问卷和临床医护人员医学仪式知信行调查问卷表,对201名临床医护人员进行调查。比较不同特征的临床医护人员的医学仪式知信行总分,并分析临床医护人员医学仪式知信行的影响因素。结果201名临床医护人员医学仪式知信行总分为(166.37±14.20)分,标准分为(77.38±6.60)分。知识、信念/态度、行为维度的得分两两呈正相关(均P<0.05)。不同年龄、工作年限、职称、职位、聘用方式、夜班状况的临床医护人员医学仪式知信行总分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,临床医护人员医学仪式知信行总分的影响因素为年龄、工作年限、职位、聘用方式(均P<0.05)。结论临床医护人员的医学仪式知信行处于中等水平,年龄、工作年限、职位、聘用方式可影响临床医护人员的医学仪式知信行水平。医院管理者可从上述影响因素入手,进行有重点、针对性的培养和干预,以提高临床医护人员的医学仪式知信行水平。
- 邓群波韦文韬关开华唐乐屈俊兴邓丽娟韦毅勤韦柳钟晓慧黄柳明
- 关键词：知信行医护人员影响因素
- 马克思主义哲学原理重点课程建设的思考与总结
- 2009年
- 马克思主义哲学原理课程是河池学院第一批重点课程之一,在分析该课程的课程定位和人才培养方向的基础上,对课程的教学改革及其成果进行总结和反思。
- 唐乐
- 关键词：重点课程马克思主义哲学原理课程定位教学改革
- 思想政治教育专业宗教学课程设置初探——以河池学院为例
- 2010年
- 思想政治教育专业的学生以各种不同的方式,感染并分担了现代社会的精神压力,受到周边各种信仰形式和与信仰相关的现象与问题的冲击和影响,将担负向初中生或高中生等特定工作对象传授宗教价值观和人生观的重任。在思想政治教育专业开设宗教学专业必修课程,既具有理论意义,又有较强的现实意义。
- 唐乐
- 道德发展理论与生命教育途径探析被引量：1
- 2012年
- 社会个体的生命既意味着个人选择自己的生活方式,同时也意味着个人将承担与其生活境遇关涉的特定社会责任。生命教育不能停留于简单的知识传授或情境体验。只有分析个体道德心理形成和发展的过程、深挖生命的道德价值,将生命教育和道德教育结合起来,在道德教育过程中探索生命教育的有效途径,充分发挥道德教育的生命教育功能,才能将生命教育落到实处。
- 唐乐
- 关键词：道德道德发展理论生命教育
- 基督教人本主义视阈中的布尔加科夫
- 2008年
- 白银时代俄罗斯哲学是西方文明与俄罗斯民族文化冲突的产物。传统的民族精神与现实困境促成这个时期哲学具有典型的宗教性质和人本主义特点,其人本主义具体表现为关注人的存在、人的自由与人的神性。
- 丁海丽唐乐
- 关键词：白银时代布尔加科夫俄罗斯哲学
