周端云
- 作品数：29 被引量：143H指数：7
- 供职机构：湖南民族职业学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十一五”规划课题贵州省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 主题墙的创设对幼师生教育活动设计能力的影响被引量：3
- 2013年
- 主题墙的创设内容主要包括"纲领性文件墙"、"名人名家墙"、"反思主题墙"、"学子风采墙",突出专业性、动态性、教育性、主体性的特点,能激发幼师生的教育活动设计主动性意识,培养幼师生的创造性思维能力,丰富幼师生活动设计的理论知识,提高幼师生的教育活动方案质量。
- 周端云
- 关键词：主题墙幼师生教育活动
- 对《幼儿园教师专业标准(试行)》的几点思考被引量：6
- 2012年
- 《幼儿园教师专业标准》的制定,对于规范幼儿教师教育、兼顾幼儿园教育质量与公平、促进幼儿教师专业化具有十分重要的意义。标准理念先进、结构清晰,内容全面;但也存在内容针对性不强、入职专业标准制订主体规划不合理等问题。
- 周端云
- 关键词：幼儿园教师
- 培养学生创新能力:基于项目学习理论的创客课程设计研究被引量：15
- 2019年
- 从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代设计和应用,建构创客课程中学生创新能力培养的教学模式,设计与之对应的教学活动方案,生成创新能力培养的情境创设、创客项目选择与实施策略、评价-竞争与学习支持的教学策略相关知识,为创客课程回归全人教育的学生本位、创新能力培养的本质提供实践经验与理论支持,推动以创新为教与学诉求的创客教育可持续发展。
- 申静洁赵呈领周端云
- 关键词：教学设计
- 学习体验视角下在线开放课程质量评价模型研究--以教师研修类课程为例被引量：23
- 2020年
- 随着教师研修类在线开放课程的推进,兼具实用性和适配性的课程质量评价与提升方法亟待探究。将研究视角聚焦于教师研修的实际需求与学习体验,参考学习体验相关理论筛选评价指标,运用探索性因子分析和验证性因子分析重构评价模型,计算权重系数获得课程质量的学习体验公式。研究表明,在感官体验、情感体验、行动体验、内容体验、服务体验和实用性体验六个维度下,教师研修类在线开放课程质量包含28个核心因素。改进课程教学设计与创新教育智能技术应用是进一步提升教师研修类在线开放课程质量的两项关键举措。
- 赵呈领黄琰疏凤芳李红霞周端云
- 关键词：教师研修
- 人才培养模式视角下乡村幼儿教师补充的困境与出路被引量：3
- 2017年
- 乡村幼儿教师补充在政策上面临巨大机遇,在实践上却遭遇重重困难。学前教育人才培养目标中服务乡村幼儿园功能的缺失,课程设置中乡村教育情怀的缺位,教学实践中乡村幼儿园的祛魅,导致乡村幼儿教师补充困难重重。因此,促进学前人才培养与乡村幼儿园教师补充的对接应制定有利于乡村幼儿教师补充的职前幼师人才培养目标,设置有利于培养幼师生乡村教育情怀的课程体系,凸显实践教学的乡村特色。
- 周端云谢勇
- 关键词：学前教育
- 后现代主义视野下高职学前卫生学教学改革
- 2012年
- 后现代主义对高等教育的论述不多,但其高等教育目的论、对话理论、权威论仍然对高职学前卫生学教学改革有重要指导意义。在后现代主义思想的关照下,我们应重新确立高职学前卫生学的教学目标,改革教学过程。
- 周端云
- 关键词：后现代主义高职学前卫生学教学过程改革
- 高职学前教育专业主题墙对幼师生活动设计能力的影响
- 2013年
- 主题墙的创设类型主要包括"纲领性文件墙"、"名人名家墙"、"反思主题墙"、"学子风采墙",凸显出专业性、动态性、教育性、主体性的特点,能激发幼师生的教育活动设计主动性意识,增加幼师生的活动设计知识,提高幼师生的教育活动方案质量。
- 周端云
- 关键词：主题墙幼师生
- 对制定幼儿园教师入职专业标准的几点思考
- 2012年
- 幼儿园教师入职专业标准的制定,对于规范幼儿教师师资培养市场、实现幼儿教育市场健康发展、提高幼儿教师的地位、提高幼儿园教育质量十分必要的。在制定幼儿园教师入职专业标准时,应着重强调入职教师的职业精神、自然科学知识、人文知识、儿童发展、儿童学习的相关知识的积淀以及自学能力和因地制宜地设计活动的能力;应以促进儿童发展、保障儿童权利;促进幼儿教师、幼儿教育可持续发展为出发点。
- 周端云
- 内地西藏幼师生教育活动设计能力培养策略被引量：2
- 2014年
- 内地西藏幼师生活动设计知识薄弱,活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。
- 周端云
- 关键词：教育活动
- 后现代主义视野下高职学前教育学教学改革被引量：3
- 2012年
- 后现代主义对高等教育的论述不多,但其高等教育目的论、对话理论、权威论仍然对高职学前教育学教学改革有重要指导意义。在后现代主义思想的关照下,我们应重新确立高职学前教育学教学目标,改革教学过程。
- 周端云
- 关键词：后现代主义学前教育学教学改革
