吴建胜
- 作品数：51 被引量：148H指数：7
- 供职机构：辽宁科技大学更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省教育厅科技项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学矿业工程天文地球更多>>
- 基于兴趣点的碳纤维直径自动测量方法被引量：2
- 2011年
- 提出一种通过在碳纤维上选取一个兴趣点实现碳纤维直径自动提取的快速方法;该方法首先通过对图像采集卡获取的图像进行中值滤波,自适应二值化和边界跟踪提取出兴趣点区域的碳纤维边界像素集合,然后通过缩小边界像素集合区域范围的方法,把边界像素分成两个独立的边界线,最后求出这两条边界线相对于兴趣点的最小距离,就是兴趣点处碳纤维的直径;利用此方法可以快速地实现纤维直径的自动的提取,节省了纤维测量的时间,减轻了测量人员的工作强度。
- 胡珊吴建胜
- 关键词：碳纤维中值滤波二值化
- 网络工程专业创新与实践能力培养
- 2015年
- 计算机学科网络工程专业创新与实践能力的培养离不开实践教学。针对当前网络工程专业实践教学普遍存在的问题,通过整合校内校外实验(践)资源,深化实验教学内容、方法及考核形式等实验教学改革,采取有效措施全面提高网络工程专业学生创新与实践能力。
- 杨丹武传胜孙良旭吴建胜张玉军
- 关键词：网络工程创新与实践能力实验教学改革
- 一种银行交易系统
- 本发明公开一种银行交易系统，包括信息获取装置、信息显示装置、密码验证装置、账户操作装置和中央处理装置，其中：该系统还包括特殊用户银行账户，其对应的特定输入密码需要分N次输入，所述的N大于或等于2，所述信息获取装置获取N次...
- 张玉军曾子维吴建胜武力兵杨静静徐晓雪
- 文献传递
- 单机环境下路由交换技术综合实验设计被引量：9
- 2015年
- 一般路由交换技术的实验教学开展需要一定数量和不同类型的物理设备和联网环境的支持,但是大多数情况下,讲授者和学习者并没有能力购置物理设备,难以搭建需要的联网环境。利用思科Packet Tracer免费软件和开源项目GNS3的开源软件作为模拟器,在单机环境下实现以校园网为背景的路由交换技术综合实验解决方案,给出校园网网络配置需求,提供网络拓扑结构,从路由器、交换机、终端设备三个设备配置方面对比讨论上述模拟器软件的使用过程,为在单机环境下完成其他路由交换技术综合实验提供设计的思路和配置的参考。
- 李林林孙良旭吴建胜张玉军
- 关键词：路由模拟器单机
- 基于Koa2学习共享平台的创新设计
- 2020年
- 随着我国近几年年网络飞速普及和信息技术发展,互联网技术不仅应用在了企业、电商中,还广泛运用到了线上学习中.学习共享平台的创新实现无疑引领了学生知识获取的新途径,所以学习共享平台的创新实现具有良好的社会价值,在学术上实现了学习和共享,用户学习过程中可以共享自己的技能,更好地把知识和分享联系在一起.
- 李想吴建胜于谨张以诺
- 关键词：学习共享
- 高校开放实验室建设及实施方法
- 2013年
- 建设开放实验室是高校实施素质教育、培养大学生创新动手能力的重要手段。本文分析论证了高校实施开放实验室的思路、方法及意义,结合其在巩固知识结构、培养创新意识、促进科技竞赛等方面发挥的作用,证明开放实验室是培养创新型人才的有效途径。
- 尹航吴建胜张玉军
- 关键词：知识结构
- Linux内核定制课程的实验教学改革
- 2015年
- 结合课程特性和教学环境,探讨该课程实验教学体系,实验教材改革和实验室建设工作,为本科教学中应用型人才培养及实践教学改革深化提供参考。
- 尹航吴建胜张玉军
- 关键词：物联网实验教学体系教学改革
- 以提升就业质量为目标的软件学院人才培养
- 2016年
- 针对普通高校软件学院就业质量不高,教学内涵不丰富,年轻教师实践能力有待加强等问题,结合辽宁科技大学现状,进行了以提升就业质量为目标的人才培养模式的改革与实践。通过完善"3+1"培养模式、专业课程建设、学科竞赛、教师队伍建设、课程内涵建设等探索和尝试,有效提高了学生的实践创新能力,就业质量得到提升。
- 曾子维张玉军迟呈英吴建胜陶润成
- 关键词：就业质量
- 工程实践驱动的“路由交换技术”课程教学环境构建研究被引量：14
- 2014年
- 工程实践驱动的思想引入到"路由交换技术"课程的教学中,对课堂教学、实验教学和课外教学环境提出了更高的要求。目前的教学环境在设备数量和层次上、教学时间和空间上、教学投入和成本上都有诸多限制,造成教师教学和学生学习都达不到工程实践训练的目的。使用模拟器、虚拟机和物理设备相结合的方法可以有效地解决上述问题,在保持现有教学投入和成本基础上,突破设备、空间和时间限制,满足工程实践训练的要求。
- 孙良旭吴建胜
- 关键词：工程实践路由交换课程教学环境
- “3+1”教学模式下的《离散数学》课程的教学改革研究被引量：1
- 2017年
- "3+1"教学模式是为了适应社会发展而提出的新的教学模式,即将本科学生的四年在校学习时间压缩为三年,最后一年学生到企业实习,参与到企业的实际项目中去,以提高学生的实际动手能力。但教学时间的变化就会引发教学计划的调整,进而对课程教学产生一定的影响。首先分析"3+1"教学模式对离散数学课程教学的影响,引发的问题,然后分别从教学内容和教学手段等方面,提出改革方案,并针对不同的问题给出具体的解决方案。
- 李迎春郭秋吴建胜
- 关键词：离散数学课程改革
