叶文梓
- 作品数：30 被引量：241H指数：7
- 供职机构：云南大学高等教育研究院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 从“规范生活”走向“可能生活”——对当代道德生活的反思被引量：2
- 1999年
- 本文在反思道德与生活、价值与规范的基础上提出，道德关注的核心是做人问题，更进一步说是对人生目的及意义的探求。据此反思当下的道德生活，指出应当超越当下的道德生活型式———规范生活。
- 叶文梓
- 关键词：道德
- 教育现代化的前提条件、基本特征和行动原则被引量：3
- 2001年
- 叶文梓
- 关键词：教育现代化传统教育依法治教
- 从“知识世界”走进“生活世界”——对学校道德教育基础的反思被引量：41
- 2001年
- 本文主要讨论在全面知识化社会中 ,道德教育基础何在 ?知识能否为道德教育奠定坚实基础等问题。本文认为二十世纪以科技理性为根本 ,以科学知识为范型的知识观导致道德教育的严重局限 ,使道德教育观念化 ,消解了道德实践性 ;使道德教育技术化 ,失落了道德的人文性。克服这种局限最重要的就是转换道德教育基础 ,即从“知识世界”走向“生活世界” ,在“生活世界”中 ,道德才能健康发展 ,才能开出道德教育的新局面。
- 叶文梓
- 关键词：道德认知知识世界学校道德教育
- 论人格重塑被引量：4
- 1999年
- 现代人的人格危机是造成世界危机的深层原因。重塑人格是人类走出困境，促使世界可持续发展的坚实基础。重塑人格必须改革教育，充分发挥教育的功能，而人格教育是教育改革的根本任务，这是我们把重塑人格、可持续发展、教育改革三者联系起来的内在原因。一自从罗马俱乐部...
- 叶文梓
- 关键词：人格教育创新教育人格重塑人格危机
- 论教学过程中“大学生的理解”——从认识论到本体论的诠释被引量：2
- 1999年
- “大学生的理解”综合地反映了大学教学过程中大学生与文化、大学生与大学教学等基本关系。如何诠释“大学生的理解”，不但影响大学教学论的建构，而且直接影响大学教学实践。传统大学教学论在“理性中心论”指导下，主要从认识论角度诠释它。这虽有一定的合理性，但有着...
- 叶文梓
- 关键词：教学过程认识论本体论
- 论教育发展观的变革被引量：7
- 2007年
- 教育发展体现的是人类自身对教育的理解与追求,而这种理解过程又会受到一定条件的限制。以科学发展观为指导形成合理的教育发展观,是促使教育健康发展必不可少的前提性条件。本文在分析现行教育发展观内涵及其局限性基础上,提出了教育科学发展观的基本内容,并进一步探讨了促使教育发展观变革的基本路径。
- 叶文梓
- 关键词：科学教育发展观教育发展观教育科学发展观
- 人才国际化与高等教育的应对策略被引量：15
- 2003年
- 国际化是人才变化的重要趋向,是影响高等教育发展的重要力量。本文在明确人才国际化内涵的基础上,分析其对高等教育的影响,及高等教育应对人才国际化面临的主要问题,并据此提出高等教育国际化、系统优化和制度创新三大应对策略。
- 叶文梓
- 关键词：高等教育
- 论教师的教育信仰被引量：41
- 2004年
- 本文主要探讨什么是教育信仰、教师为什么要确立教育信仰、应确立什么样的教育信仰、如何培养教育信仰等基本问题。本文认为惟有确立起对人自身的信仰 ,确立起对教育的信仰 ,教师才可能切实地担当起教育责任 ,才可能活出自身的生命价值。
- 叶文梓
- 关键词：教师教育信仰人格民族文化思维方式
- 论中小学校长的办学理念被引量：26
- 2007年
- 校长办学理念是校长对办学实践的理性思考和理想追求,是校长办学信念的集中体现,具有理想性、全局性、实践性、独特性、稳定性的基本特征。重视办学理念,是中小学校长专业发展的内在需要,是学校组织发展的内在需要,也是时代发展的迫切需要。中小学校长应确立创新生活是学校的基本使命、爱是教育的基本途径、教师是学校发展的第一关键资源的办学理念,不断丰富自我人生实践和办学实践,自觉确立高远的人生信念,大力提升教育理论素养。
- 叶文梓
- 关键词：中小学校长办学理念办学实践
- 论教育现代化民发展基础的局限性被引量：3
- 2000年
- 叶文梓
- 关键词：教育现代化
