刘本举
- 作品数：11 被引量：25H指数：4
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 光合作用科学史的分析及教学建议被引量：4
- 2020年
- “光合作用”的科学史实验是培养学生核心素养的良好教学素材,尤其在生命观念、科学思维和科学探究方面,具有不可替代的地位和作用,可促进学生从分析、思辨、推理、论证等方面得到切实提高。就相关科学史实验的选择、重组、转化等,从教学实践的角度进行阐释,并根据教学内容特点提出教学建议,以期达到培养学生核心素养的教学目标。
- 刘本举
- 关键词：光合作用科学史教学建议
- “孟德尔定律”教学的再思考被引量：2
- 2021年
- 基于对学生学科核心素养的培育,在孟德尔定律的教学过程,不仅应尽力呈现提出假说的过程,让学生感受这个超越时代假说所蕴含的智慧,体验通过数据分析建立假说的过程,还应重视学生"演绎推理"科学思维的发展,让学生学会并运用演绎推理,理解测交实验对假说的支撑。
- 刘本举
- 关键词：孟德尔定律假说测交
- 基于“资料型探究活动”的教学及反思--以“其他植物激素”一节为例被引量：1
- 2021年
- 陈述性知识教学的有效性,要求新知识必须与原有知识形成联系。基于“资料型探究活动”的教学设计可达成上述目标,并较好地促进知识的迁移。以“其他植物激素”一节教学为例,阐述该教学模式的实施策略。
- 刘本举
- 关键词：科学史知识迁移
- “细胞呼吸”科学史的分析及教学建议被引量：2
- 2021年
- "细胞呼吸"的科学史是培养学生科学探究能力的良好素材,可使学生从实验分析、推理、论证等方面得到思维的锻炼。就相关科学史实验从教学实践的角度进行分析,筛选出适合学生探究的相关内容,并提出教学建议,以期在核心素养的培育方面起到良好的作用。
- 刘本举
- 关键词：细胞呼吸科学史教学建议
- “神经冲动的产生及传导”教学分析与建议被引量：4
- 2016年
- 分析了"神经冲动的产生及传导"过程中适合学生探究的素材,论证了这些素材在课堂教学中对学生智力发展即推理思维能力训练的可行性,并将相关科学史素材进行了重新组合整理,在教学实践的基础上提出了可行性教学建议。
- 刘本举
- 关键词：神经冲动教学建议
- “细胞器之间的协调配合”的分析与教学建议——以分泌蛋白的合成与转运为例被引量：1
- 2023年
- 各种细胞器通过相互配合共同完成细胞的生命活动,相关的科学实验提供了有力的证据,可作为核心素养培育的素材。本文对相关科学实验的原始论文进行解读和整合,并提出相关的教学建议。
- 刘本举
- 关键词：细胞器科学史教学
- 物质鉴定实验拓展——打印纸是否含有淀粉
- 2022年
- 一次常规的高中物质鉴定实验,学生无意中将碘液滴在打印纸上并出现了蓝色.借此契机,教师组织学生,通过设计2个探究性实验,解释了上述现象.最终证明该现象是由于打印纸含有淀粉造成的.
- 李硕邓晨晖刘本举
- 关键词：打印纸碘液淀粉
- 例析高中生物学“事实性知识”的教学策略被引量：5
- 2017年
- 事实性知识属于陈述性知识中抽象概括水平较低的基础性知识。本文将高中生物学事实性知识划分为四种类型,并通过实例分析了不同类型事实性知识的特点及教学策略。
- 刘本举
- 关键词：高中生物学事实性知识教学策略
- “鲁宾和卡门实验”常见理解误区及分析
- 2023年
- 科学史经典实验是培育学生学科核心素养的良好素材,但有些实验在教材中仅有简单介绍,信息不足,容易出现理解误区。对教辅资料中鲁宾和卡门实验常见的理解误区进行分析并予以纠正,提出了相关教学建议。
- 刘本举
- 关键词：光合作用
- 以“探究性实验”立意命题的思路及学生错误分析被引量：1
- 2005年
- 刘本举李新梅
- 关键词：生物教学探究性实验探究性学习
