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刘国建

作品数:10 被引量:11H指数:2
供职机构:浙江工业大学更多>>
相关领域:文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 4篇播音
  • 3篇电视
  • 3篇广播
  • 3篇播音主持
  • 2篇教育
  • 2篇广播电视
  • 2篇播音与主持专...
  • 1篇地方台
  • 1篇电视工作
  • 1篇电视工作者
  • 1篇电视节目
  • 1篇电视事业
  • 1篇电视台
  • 1篇学理
  • 1篇训练课
  • 1篇训练课程
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术教育
  • 1篇意识形态
  • 1篇意识形态领域

机构

  • 8篇浙江工业大学
  • 2篇杭州文化广播...
  • 1篇杭州师范大学

作者

  • 8篇刘国建
  • 2篇陈逢吉
  • 1篇孟宪林

传媒

  • 2篇中国广播电视...
  • 2篇现代物业(中...
  • 1篇新闻传播
  • 1篇黑河学刊
  • 1篇现代传播(中...
  • 1篇消费导刊

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2006
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
地方台广播电视节目如何坚持“三贴近”
2006年
“贴近实际、贴近生活、贴近群众”是新闻宣传工作应该坚持的基本原则。广播、电视的新闻节目,是坚持“三贴近”的前沿。地方电台、电视台要唱响主旋律,打好主动仗;改进会议报道,倡导务实作风;作好热点新闻报道;真心实意地做到“三贴近”。提高日常节目播出质量,是实施“三贴近”的基础;严格节目管理,加强节目监控能力、提高节目播出安全系数、完善节目视听评议制是实现“三贴近”的保证。
刘莉刘国建
关键词:地方台广播电视节目三贴近
播音与主持专业教育与人才培养问题探讨被引量:4
2012年
播音主持专业教育在人才培养的入口、出口,以及人才培养的实施上都存在某些倾向性也是共性的问题,诸如,培养目标、课程设置、教学环节、师资配备、考核方式等等,结合教学实践对相关问题进行初步探讨。
刘国建
在因情势而转、因需求而变中实现协会职能的根本转变被引量:1
2014年
广播电视协会的职能是由协会的性质决定的。广播电视协会虽是社会团体,但是业务范畴属于意识形态领域,与经济领域的行业协会、商会在业务职责上有很大区别。协会的工作方向应该是团结全国广播电视工作者为建设中国特色社会主义广播电视事业服务。目前,中国广播电视协会作为社会团体,经过近30年的发展壮大,已经成为当代中国广播电视事业的重要组成部分。它虽然是社会组织,但在某些方面、
刘国建陈逢吉
关键词:建设中国特色社会主义广播电视事业广播电视工作者意识形态领域社会团体
在时代楷模报道中广播媒体的快速应对——张丽莉、吴斌、高铁成事迹报道的特色分析与思考
2013年
一、快速反应、及时应对,以舆论强势获取最佳宣传效果 广播具有快速、及时,富于音声性的显著特点。广播频率也以此在现代媒体竞争中,张扬个性,显露锋芒,强势犹存。特别是在时代楷模张丽莉、吴斌、高铁成事迹报道中,事件发生地黑龙江、浙江两地的广播频率发挥主流媒体的舆论强势,扬广播频率之长,展现广播媒体特色,配合思想道德主旋律的宣传,为迅速营造学习时代楷模的良好社会氛围,起到了积极推动作用。
刘国建常毅陈逢吉
关键词:广播媒体楷模事迹广播频率
谈播音员主持人管理机制的改革被引量:1
2010年
据了解,大多数电台电视台并没有建立系统的播音员主持人管理制度,缺乏一定的科学化、规范化、系统化管理。当务之急是建立一套完整的适合播音主持行业特点的管理机制。
孟宪林刘国建
关键词:播音员主持人播音主持电视台
“朝阳频率”的再度红火——谈交通频率的持续发展策略
2012年
进入稳行期的交通频率应在媒体热运行中进行冷思考。建议交通频率以战略性思维、前瞻性眼光、开创性精神,突破瓶颈制约,实施跨区域、跨媒体、跨行业经营战略,优化资源配置、准备频率的功能转型、开辟频率品牌经营、实现交通频率的再度起步,第二次快速发展。
刘国建
播音发声实验课教学理念错位辨析
2011年
各播音专业的发声训练课普遍存在教学规范问题,甚至教学理念、教学方式与基本理论、培养目标出现错位。文章分析了发声训练小课在教学理念上对发声基础理论的曲解;在训练方法上与培养目标所发生的冲撞。试图通过对发声基础理论进一步理解,力求校正训练实验教学中的偏误,实现培养目标与教学步骤的高度融合。
刘国建
关键词:教学理念发声训练声音控制
播音主持艺术教育中的情感交流能力培养被引量:2
2015年
播音与主持专业教育特色鲜明,专业实验训练课程比重大,示范教学特点突出.在课程设置上较为注重强化技巧技艺、技能技法训练,在人才培养的教学理念上,关注较多的是“才”的锤打训练,而对“人”的情感培养有所欠缺,这种错位的培养理念和模式带来了某些后续问题.
刘国建刘瑞婷
关键词:情感交流艺术教育播音主持播音与主持专业训练课程教育特色
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