您的位置： 专家智库 > >

冯晓丽

作品数：2 被引量：11H指数：2
供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇小学数学
  • 2篇教师
  • 2篇TPACK
  • 1篇新手
  • 1篇新手-熟手-...
  • 1篇知识
  • 1篇知识框架
  • 1篇熟手
  • 1篇数学教师
  • 1篇专家型
  • 1篇专家型教师
  • 1篇小学数学教师
  • 1篇教师类型
  • 1篇个案
  • 1篇个案研究

机构

  • 2篇宁波大学

作者

  • 2篇冯晓丽
  • 1篇王海燕

传媒

  • 1篇现代教育技术

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
小学数学新手-熟手-专家型教师TPACK比较的个案研究
教育信息化要求教师具备信息技术整合的能力，这种能力受教师整合知识即 TPACK的影响。TPACK是由技术与学科内容知识、教学法知识相互作用综合而成的一种高度集成的复杂性知识，是教师在信息技术环境下有效教学必须拥有的知识。...
冯晓丽
关键词：小学数学教师类型知识框架
文献传递
小学数学教师不同发展阶段的TPACK特征分析被引量：8
2014年
基于课堂观察和访谈资料,分析了小学数学新手、熟手和专家型教师TPACK的特征,并利用SPSS17.0对其TPACK特征差异进行显著性检验。结果发现,小学数学新手、熟手和专家型教师在TPACK五个维度即整合技术教授数学的统领性观念、整合技术的课程知识、整合技术的学生知识、整合技术的教学知识和整合技术的评价知识等方面都存在一定的显著性差异。基于该研究结果,提出小学数学教师TPACK发展对策,以促进不同专业发展阶段教师TPACK的发展。
冯晓丽王海燕史晓艳
关键词：小学数学教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0