何志巍
- 作品数:78 被引量:297H指数:9
- 供职机构:广东医学院中美联合肿瘤研究所更多>>
- 发文基金:国家自然科学基金广东省自然科学基金美国中华医学基金更多>>
- 相关领域:医药卫生生物学文化科学理学更多>>
- 论研究生教育中的课程体系改革被引量:7
- 2009年
- 课程学习是研究生培养最重要的环节之一。在课程设置上按照"教学目标明、课程设置精、教学内容新"的要求,以鲜明的教学目标引导研究生的业务发展,以精练的课程设置节约研究生的课程学习时间,以富有时代性的教学内容最大限度地把研究生带入学科前沿。针对不同层次不同专业研究生的培养特点,课程设置坚持"学科为本"、"层次分明"的原则。研究生的课程设置注重基础性、系统性和实用性,强调知识运用与实践能力培养。
- 李国明郑学宝何志巍石小华
- 关键词:研究生培养课程体系课程改革
- Staurosporine对人低分化鼻咽癌细胞系细胞周期和DNA倍体含量影响的动态观察
- 1999年
- 目的:探讨蛋白激酶C(PKC)抑制剂Staurosporine(ST)诱导CNE-2Z细胞凋亡时,对细胞周期的选择性和对DNA含量及细胞周期的动态影响。方法:以PKC催化区抑制剂ST作用于CNE-2Z细胞不同时间后,收集细胞进行PI染色和流式细胞仪检测。结果:ST以2×10-6mol/L终浓度分别作用至3,6,12,24h后,发现G2期百分比分别为30.43±7.16、30.83±6.25、42.43±3.98和71.80±7.55,均较对照组12.08±3.49增高明显。比较差异有显著性(P<0.01);而G1期在3,6,12,24h分别为34.70±1.56,37.03±6.47,16.63±1.77和15.30±5.46,均较对照组62.56±6.57明显降低,比较差异有显著性(P<0.01)。亚二倍体峰百分比在12、24h分别为37.10±7.21和43.72±6.73,均较对照组9.81±1.78显著增加(P<0.01);而12h以前该峰增加不明显。结论:ST在终浓度为2×10-6mol/L诱导CNE-2Z细胞至12h后即可出现明显的DNA含量降低的凋亡细胞,对G2期细胞敏感而使之逐渐阻滞,且存在?
- 何志巍陈南岳蔡康荣
- 关键词:蛋白激酶C鼻咽肿瘤DNA倍体
- 反义c-fos、c-jun对CNE-2Z细胞增殖及PKC-α表达的影响被引量:2
- 1998年
- 为探讨反义c-fos、c-jun对CNE-2Z细胞生长的影响及与PKC-α表达的关系.本研究联合应用反义c-fos和c-jun寡核苷酸作用于CNE-2Z细胞,MTT法检测细胞生长指数,流式细胞仪(FCM)检测细胞PKC-α表达.结果显示,c-fos、c-jun反义寡核苷酸在Lipofectin(LP)最低有效浓度为1.7×10^(-6)μg/ml作用下,对CNE-2Z细胞抑制作用随浓度增大而增强,最低有效浓度为1.7×10^(-5)μg/ml;在一定时间内,对细胞生长的抑制作用,随作用时间延长而增强,最大抑制作用时间为20小时,其生长指数为63.9±5.0,较对照组明显降低(P<0.01).在以上浓度的LP和反义寡核苷酸作用于细胞20小时后,FCM检测发现PKC-α荧光强度明显低于各对照组,阳性细胞数百分比为10.40±5.23,较对照组29.87±7.41及其它各组均显著降低(P<0.01).结果表明,反义c-fos、c-jun寡核苷酸可抑制CNE-2Z细胞生长增殖,并呈明显的浓度和时间效应依赖关系,且明显抑制PKC-α蛋白的表达.
- 何志巍陈南岳蔡康荣鲍波张梦妮
- 关键词:反义寡核苷酸CNE-2Z细胞蛋白激酶C-Α
- 一种鼻咽癌相关易感基因YH1蛋白的制备方法及其应用
- 本发明提供了一种YH1蛋白在与病原微生物结合和凝集中的应用,还提供了YH1蛋白在制备由细菌感染引起的炎症相关疾病中的药物的应用,以及公开所述YH1蛋白制备方法,包括构建表达载体构建、表达工程菌的构建及诱导表达、纯化和酶切...
- 何志巍刘辉
- 文献传递
- Plunc基因研究进展
- 2009年
- 近年发现的Plunc基因具有明显的组织表达特异性,参与了肿瘤的发生、发展、转移过程,可能作为某些肿瘤的相关基因候选者或分子诊断标记,但其对肿瘤功能影响及其具体的作用机制目前还不很清楚。
- 黄文杰何志巍
- 关键词:基因表达调控肿瘤
- 多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的探索与实践被引量:6
- 2015年
- 目的:尝试多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的应用,以提高实验教学质量。方法:随机抽取广东医学院2008级临床医学本科两个班学生为研究对象,通过对学生实验技能考核成绩以及调查问卷结果进行分析,比较传统实验教学方法与多元互动式教学方法的教学效果。结果:86.7%(26/30)的学生对多元互动式教学模式的评价较好,实验组平均总评成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组动手操作能力、实验观察能力及综合分析能力得到提高(P<0.01)。结论:多元互动式教学模式有利于调动学生的学习积极性,提高实验教学质量。
- 顾帝水孔霞周艳芳李彬彬李蓉何志巍
- 关键词:生理科学实验教学实践
- 榄香烯透皮凝胶的制备及体外透皮性能被引量:3
- 2012年
- 背景:选择合适的载体材料对药物透皮性能的影响是制备榄香烯透皮制剂首先要解决的问题。目的:建立一种榄香烯透皮凝胶并观察其体外透皮性能。方法:采用具有良好生物相容性的亲水性高分子材料聚乙烯醇和羧甲基纤维素钠制备榄香烯透皮制剂。在体外透皮实验装置上,用鼠背皮肤为屏障进行经皮渗透实验,高效气相色谱检测榄香烯的经皮渗透量。结果与结论:聚乙烯醇和羧甲基纤维素钠的使用比例对榄香烯的透皮能力没有显著影响;两种高分子骨架材料在凝胶基质中的浓度对榄香烯透皮能力有一定的影响,以30%含量(聚乙烯醇与羧甲基纤维素钠总量)为最佳。提示此种透皮凝胶可用作榄香烯的良好载体。
- 刘星言刘宏范海珠林晶曾昭武何志巍
- 关键词:榄香烯透皮基质凝胶生物材料
- 研讨式教学方法在临床病理生理学教学中的应用被引量:9
- 2008年
- 广东医学院病理生理学教研室在临床病理生理学教学中尝试引入研讨式教学方法,通过组织学生撰写综述、开展课堂讨论等活动,取得了良好的教学效果;同时,针对实施过程中出现的问题提出了解决办法。
- 李蓉何志巍黄培春
- 关键词:研讨式教学方法
- 人鼻咽与鼻咽癌及肺癌基因表达谱差异的研究被引量:18
- 1999年
- 研究鼻咽癌、肺癌与正常鼻咽组织基因表达谱差异及筛选鼻咽癌相关基因, 采用α32P逆转录标记组织总RNA, 将cDNA 探针与有5 184 个基因或表达序列标签EST (expression sequence tag) 的高密度cDNA 微阵列GF200 杂交, 软件分析表达谱差异. 结果发现三者均呈低表达为主的表达谱, 密度值在200 以上的基因及EST在鼻咽癌有110 个, 肺癌134 个而鼻咽组织有158 个; 5 个EST在鼻咽高表达但鼻咽癌低表达,3 个EST在鼻咽癌高表达但正常鼻咽低表达. 结果表明鼻咽癌与正常鼻咽及肺癌组织存在差异表达基因, 可能还有新基因在鼻咽癌发生中起作用;
- 何志巍许亮国任彩萍谢鹭甘润良姚开泰
- 关键词:基因表达谱鼻咽癌
- 鼻咽癌发生发展相关的癌基因和抑癌基因被引量:2
- 2007年
- 鼻咽癌是一种常见的恶性肿瘤,癌基因的激活与抑癌基因的失活及其相互作用所致的平衡失调是肿瘤发生发展的分子基础。近年来,随着分子生物学技术的发展,与鼻咽癌相关的癌基因和抑癌基因的研究日益深入。本文拟对这些癌基因和抑癌基因以及相关候选癌基因和候选抑癌基因的研究近况作一综述。
- 丁洁琼何志巍
- 关键词:鼻咽癌癌基因抑癌基因候选抑癌基因