云海
- 作品数：23 被引量：95H指数：6
- 供职机构：山东理工大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金山东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信机械工程更多>>
- 数字光弹性中材料条纹常数的自动确定被引量：3
- 2009年
- 材料条纹常数是光弹性实验的一个关键参数,也是联系力学量和光学量的纽带,要求具有较高的标定精度。在线性最小二乘法的基础上,该文提出一种自动化确定光弹性材料条纹常数和对径压缩圆盘中心位置的方法。使用相移光弹性法得到对径压缩圆盘全场等色线级数作为实验数据,利用最小二乘法建立超定非线性方程组,最后通过牛顿迭代法求解来自动确定光弹性材料条纹常数和圆盘中心位置,并进行了实验验证。
- 雷振坤云海赵燕茹潘学民
- 关键词：最小二乘法牛顿迭代法
- 基于ADDIE模式的“理论力学”课程教学设计被引量：6
- 2021年
- 基于ADDIE模式对“理论力学”课程进行了教学设计,展开线上线下混合式的教学实践,探索在“互联网+教育”环境下,传统基础课程教学方式的不断完善。实践证明,其教学设计有助于培养学生的自主学习能力,有利于培养学生的学以致用能力。
- 云海许英姿董焕俊
- 关键词：教学模式教学设计
- 大学生科技创新竞赛团队组织管理模式研究被引量：11
- 2018年
- 笔者发展以动机引导、兴趣培养为导向的大学生科技创新团队选拔模式,提出夯实基础—注重迁移—锻炼创新三位一体的科技创新团队梯队培养模式,建立科学问题提炼、创新点激发和能力提高锻炼模式,并对科技创新团队建设存在问题和操作规程进行探讨,找到一种大学生科技创新管理模式,对大学生科技创新能力培养具有一定作用。
- 刘灿昌许英姿云海李磊
- 关键词：团队建设
- 基础力学虚拟教研室建设与实践探索
- 2023年
- 虚拟教研室是在“智慧+”时代背景下,利用信息化智慧教学手段开展线上线下、虚实结合的教学研究活动及课堂教学实践的新型基层教学组织。文章介绍山东理工大学基于力学教研室而建设的基础力学虚拟教研室的建设与实践经历,以及该虚拟教研室在平台、资源、团队等方面的建设内容及组织实施措施,并进一步分析虚拟教研室在基础力学课程建设及教师、教学团队发展中的作用。
- 王延遐代祥俊沈玉凤云海
- 关键词：基础力学课程资源建设团队建设
- 数字图像相关法在材料力学实验教学中的应用被引量：8
- 2009年
- 在材料力学实验教学中引入数字图像相关(DIC)方法,开设了研究型实验,将科研成果应用于实验教学,可培养学生的科研意识、创新精神,提高学生的综合素质。文中给出了一个典型实验,将实验结果与理论解进行了比较分析。
- 代祥俊蒲琪杨保亮云海
- 关键词：研究型实验实验教学
- 基于数字散斑相关方法的微位移测量被引量：9
- 2009年
- 介绍了数字散斑相关方法的基本原理,利用模拟散斑图分析了3种常用亚像素算法的性能.根据数字散斑相关方法测量微位移的特点,采用爬山搜索法进行整像素搜索,采用计算量小、计算精度高的基于梯度的算法进行亚像素搜索.利用千分表和数字散斑相关方法对有机玻璃梁试件三点弯曲中心挠度进行了测量,并与有限元计算结果进行了比较.结果表明,数字散斑相关方法测量微位移的实验系统是可靠的,在此基础上测量了试件加载位置附近区域的全场位移.
- 张怀清蒲琪代祥俊云海
- 关键词：微位移测量梯度算法
- 知识迁移能力在《材料力学》课程学习中的培养被引量：6
- 2018年
- 学生知识迁移能力的培养是提高学生学习效率的重要途径,知识迁移能力的提高对学习效果有显著的影响。本文以材料力学课程中拉压、扭转和弯曲应力理论学习过程为例,探讨如何培养学生的知识迁移能力,提高学生自身的学习能力。
- 刘灿昌刚宪约许英姿云海李磊
- 数字仿真形貌影栅云纹法及实验系统的原理被引量：4
- 2006年
- 基于影栅虚云纹场的概念,提出并实现了对形貌影栅云纹法利用计算机布置影栅云纹仪各种光场,自动生成高质量全场仿真影栅云纹图,建立了一种数字仿真形貌影栅云纹法自动测量和处理一体化实验系统(全文简称为实验系统)·系统特别适合于作为形貌影栅云纹法误差分析的评估系统,对光场布置不同的影栅云纹仪及其对应的相移值近似程度不一样引起的初始系统误差进行分析、预测和评估,给出减少这种系统误差应遵循的准则·
- 云大真云海雷振坤
- 关键词：仿真技术
- 电子散斑干涉法研究铸铁的断裂特性被引量：1
- 2010年
- 为研究铸铁材料的断裂过程和破坏机理,对带预制裂纹铸铁梁进行了三点弯曲加载试验,同时采用电子散斑干涉法并引入相移技术对裂纹前端的面内位移场进行了测定。通过实验得到了梁裂纹尖端附近区域的电子散斑干涉条纹图,通过图像处理得到裂纹端部变形、裂纹张开位移和中性层位置随载荷的变化曲线,并对其进行了分析。
- 代祥俊蒲琪王利民云海张怀清
- 关键词：相移铸铁
- 力学信息化网络教学平台建设思考被引量：1
- 2019年
- 笔者以力学网络教学平台课程建设为目的,以课件、习题、讨论区设计为切入点,探讨力学网络教学平台课程建设的设计理念和建设思路。利用力学信息化网络教学平台,将微课作为传授力学知识的载体,将系统性测试作为巩固力学知识的工具,将问题讨论作为启发学生思维灵感的方式,全方位展示教学元素,增大知识的内涵深度和外延范围,提高学生获取知识的速率和理解深度。将力学课程教学改革的思想和大学课堂教学经验融入力学信息化网络教学平台建设,可以不断丰富与创新力学网络教学平台资源,调动学生参与课程讨论的积极性,提升师生互动深度和广度,提高平台的利用率。
- 刘灿昌刚宪约云海李磊
- 关键词：网络教学平台信息化
