严红君
- 作品数：12 被引量：39H指数：3
- 供职机构：浙江越秀外国语学院东方语言学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 高职外语口语课堂教学初探
- 2002年
- 严红君
- 关键词：外语口语教学课堂设计课堂氛围
- 元认知理论指引下的外语自主学习模式探究被引量：2
- 2010年
- 一、元认知理论元认知理论是美国心理学家J．H．弗拉维尔提出的，其意义是对认知的认知。是学习者认知自己想法、知识、优点、存在问题等的行为，是控制自己认知活动的认知。表现在外语学习活动中，就是指对外语学习认知活动的认知。至今有许多关于元认知理论的先行研究。一般认为元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是学习者对自身的认识，
- 严红君
- 关键词：元认知理论元认知知识元认知监控元认知体验
- 高校日语专业基础阶段教学策略思考
- 2009年
- 高校日语专业基础阶段教学中,教师的主要任务是传授日语基础知识,培养学生的语言基本技能和语言应用能力。这就要求教师不仅要研究教法,而且要研究学法,引导学生积极、主动学习日语,在日语学习基础阶段形成个性化的学习策略,为高年级学习打下坚实的基础。
- 严红君
- 关键词：日语专业教学
- 试论商务日语的能力界定被引量：23
- 2011年
- 进入21世纪后,随着中日经济交流的不断扩大,我国日语教育的主体也随之发生了新的变化,以语言、文化为中心的传统日语教学模式已渐渐为商务日语所取代。因此,商务日语的定位、商务日语能力的界定以及商务日语专业的培养方案、课程设置、教学内容、教学法、评价测试体系等的研究变得日益重要和紧迫。本文借鉴ESP理论,参考"STBJ标准商务日语考试大纲",对商务日语的定位、能力要素、内涵等进行分析和探讨,以期为我国商务日语教育提供参考。
- 严红君
- 关键词：ESP
- 地方高校应用型外语人才培养途径的实践探索被引量：2
- 2016年
- 高等教育大众化背景下,地方高校人才培养要顺应地方经济发展的需求,培养直接服务于地方经济的具有国际视野的高素质应用型人才。文章分析了高等教育发展新时期应用型外语人才培养中存在的问题,并尝试通过实施"外语教学和专业教学,理论教学和实践教学,本土教学和境外教学"的三个有效融合来解决现行应用型外语人才培养中的问题,使具有国际视野的高素质应用型外语人才培养落到实处。
- 严红君
- 关键词：外语人才地方高校
- 多维度实践教学,培养学生日语应用能力被引量：1
- 2011年
- 中日经贸关系稳定发展,对两国经济发展起到了重要的推动作用。社会对日语人才的需求不断增加,而且对日语人才的要求也不断提高。主要对日语应用型人才应具备的日语应用能力和对培养日语应用能力的多维度实践教学模式进行研究和探讨。
- 严红君张国娟
- 关键词：实践资源
- 应用型本科学生日语应用能力的培养被引量：3
- 2009年
- 随着经济的发展、社会的国际化,社会对日语人才的要求也在不断提高。这就要求外语院校与时俱进,不断探索日语人才培养模式,构建有特色的课程体系和实践教学体系,改革日语教学方法和评价方法,培养社会需求的日语人才。
- 严红君
- 关键词：应用型本科
- 日语口语课堂教学中存在的问题及对策被引量：2
- 2009年
- 改革已成为当今教育界的主旋律,作为教师要对自己的教学工作负责任,不断接纳尝试新的教学内容、教学方法和手段。日语口语课堂教学是提高日语口语表达能力的主要途径,口语教师应该面对现实中存在的问题,重视课堂教学方法和手段的改革和创新,研究教法和学法,引导学生掌握良好的学习方法,提高日语口语应用能力。
- 严红君
- 关键词：口语课堂教学
- 商务日语专业商务日语能力分析及培养对策被引量：4
- 2010年
- 随着经济的发展,社会对日语人才的要求也越来越高,以往以语言、文学为中心的传统日语人才已不符合经济社会的需求,培养应用型商务日语人才成了当今日语教育界的主要任务。通过对商务日语人才基本能力的分析,从课程设置、教学内容、教材建设、实践教学等方面着手,探讨了商务日语能力培养的基本途径。
- 严红君
- 协作式教学模式在日语口语课堂中的应用研究被引量：1
- 2016年
- 本文探讨和实践了建构主义理论指导下的协作式日语口语课堂教学模式,以学习者为中心组织教学活动,强调学习者在学习过程中的主动性和协作性,教师的任务是引导、支持及帮助学生学习。协作式教学模式不仅改变了教学组织形式,也改变了学习方式,有助于提高日语口语课堂教学的质量和培养学生的日语交际能力,对于丰富日语口语教学方法具有特殊的意义。
- 严红君
- 关键词：协作式教学日语口语课堂
