高晓芙
- 作品数：7 被引量：29H指数：4
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- 短期英语培训听说课情感教学
- 2009年
- 情感因素直接影响学员在短期英语培训听说课的学习效果;有效的情感教学策略能帮助学员处于积极、有利的情感状态,促进听说学习;而教师的个人素质和情感魅力能激发学员学习热情,从而达到提高听说技能的学习目的。
- 程国志高晓芙
- 关键词：情感因素听说学习教师魅力
- 中学英语教师新课程培训模式的创新被引量：4
- 2006年
- 课题组在调查分析四川省中学英语教师的实际情况和新课程培训需求的基础上,研究中学英语教师新课程培训的创新模式,模式结构包括理论引领、观摩实践、合作交流、自主学习、综合评价等五大板块。该模式在多次新课程教师培训工作中实践并不断改进,旨在更新培训观念,探讨培训模式,促进新课程师资培训不断深入发展。
- 王枫林高晓芙黄亚宁王国艳
- 关键词：英语教师
- 四川省中学英语教师新课程实施现状的调查与分析
- 2005年
- 1、引言 改革开放以来，我国的外语教育得到了迅猛的发展，外语教育体制和外语教学课程设计、大纲制订、教材编写和选用、课堂教学方法、评价手段等方面的改革尤为显著。但是，我们也应清醒地看到，相对于新的形势与要求，我们的外语教育明显滞后，尤其是我国中学英语教师队伍在总体上还不能适应新时期教育和改革的需要。
- 王枫林高晓芙刘培华黄婷张愚
- 关键词：中学英语英语教师外语教育课堂教学方法
- 英语听力学习的策略被引量：3
- 2005年
- 英语听力的学习和听力水平的提高必须要有相应的学习策略。文章从英语语音、语言文化背景知识、精听与泛听、阅读与听力的关系、合理推测、思想障碍六个方面,介绍了英语听力学习的策略。
- 高晓芙程国志
- 关键词：听力
- PCK知识与英语教师的专业发展——基于四川地区中学英语教师教育/培训师资队伍的考察被引量：13
- 2008年
- 学科教学知识(PCK)是教师知识结构的核心部分,是教师特定知识领域中学科内容、教育心理学、课程学和情境知识等的特殊整合。研究者针对目前四川地区中学英语教师教育/培训师资队伍的实际状况,对该教师群体的学科教学知识进行了剖析,并对学科教学知识与其专业发展的联系作了理性思考。
- 孙自挥高晓芙杨静林朱海英
- 关键词：教师教育师资队伍
- 我国PCK研究取向的审视被引量：7
- 2009年
- 教师的学科教学知识(PCK)是教师将自己所知道的学科内容以学生易懂的方式加工、转化、表达并传授给学生的知识。目前它已成为我国教师知识研究中的热点课题。理性审视这股"研究热"的背后,不难发现该领域的研究在学科化、本土化和科学化等方面还需要不断加以改进和完善。
- 孙自挥高晓芙黄亚宁
- 关键词：学科化本土化
- 教师教育者的学科教学知识研究被引量：4
- 2009年
- 美国教学研究专家舒尔曼指出，学科教学知识（pedagogical content knowledge，简称PCK）是“用专业学科知识与教育学知识的综合去理解特定的单元的教学是如何组织、呈现以适应学生不同的兴趣和能力。它是教师需要在真实教学中使用的、有别于纯粹的学科知识和一般教育学的知识，是教师职业作为专业所必备的知识。由此可见，教师专业化的核心问题之一就是发展学科教学知识。
- 孙自挥高晓芙朱海英杨静林
- 关键词：学科教学知识知识研究教师职业教育者教育学知识学科知识
