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陈建林

作品数：13 被引量：69H指数：6
供职机构：兰州大学外国语学院更多>>
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相关领域：语言文字文化科学哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 10篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 5篇英语
  • 3篇语言
  • 3篇语言测试
  • 3篇外语
  • 3篇写作
  • 3篇考试
  • 3篇词汇
  • 2篇英语考试
  • 2篇社会
  • 2篇评分
  • 2篇作文
  • 2篇作文评分
  • 2篇汉语
  • 1篇道德
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  • 1篇心理
  • 1篇心理词库
  • 1篇学生英语
  • 1篇学习者
  • 1篇言教

机构

  • 13篇兰州大学
  • 1篇兰州大学第二...

作者

  • 13篇陈建林
  • 1篇刘光耀
  • 1篇董英
  • 1篇张静涵

传媒

  • 2篇外语教学理论...
  • 2篇外语测试与教...
  • 1篇世界汉语教学
  • 1篇外语界
  • 1篇外语学刊
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇心理科学
  • 1篇外语研究
  • 1篇中国考试
  • 1篇中国外语教育
  • 1篇外国语文研究

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 5篇2016
  • 1篇2014
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《外语学习必备知识》述评
2016年
PaulNation教授的新作《外语学习必备知识》（What Do You Needto Know to Learna Foreign Language）以学习者为主要目标读者，从其实际需求出发，围绕外语学习中的核心问题，提出外语学习的四大原则，即明确学习需求、平衡各项技能、有效利用学习资源、保持学习动力。该书通过大量学习活动实例对以上原则进行了具体讲解，是将实证研究成果转化为实践方法的典范，适合外语学习者，外语教学与研究者阅读和借鉴。
陈建林张静涵
关键词：书评
基于CSE的创新型外语人才外语能力测评——以写作能力测评为例被引量：12
2019年
外语能力是创新型外语人才的基础和核心能力,突出强调现实语言运用能力、跨文化交际能力、批判性思维能力和自主学习能力。本文阐明了创新型外语人才外语能力测评的目的和意义,并以写作能力测评为例,论述如何运用中国英语能力等级量表为教师评价、学习者自评、外部评价三类测评提供参照框架,实现外语教学和测评的一体化。
陈建林
关键词：创新型外语人才
《语言测试社会学》评介被引量：2
2016年
杨惠中,桂诗春.2015.语言测试社会学.上海：上海外语教育出版社.viii＋325pp.ISBN：978-7-5446-3937-8. 1.引言 语言测试是一种社会活动。近二十年来,语言测试的社会属性研究受到越来越多的关注,
陈建林
关键词：语言教师考试改革应试教学教育测量
藏汉双语者汉语阅读理解的静息态功能连接分析
2018年
研究结合静息态全脑功能连接密度和基于种子点的功能连接(FC)分析考察了藏汉双语者汉语(L2)阅读各子能力(细节捕捉和推理判断)的固有脑功能组织特点。结果发现左侧额下回—左侧颞上回和右侧舌回—右侧中央前回之间的FC值均与细节捕捉题得分和推理判断题得分呈显著正相关,但是左侧额下回—右侧顶下小叶之间的FC值只与推理判断题得分呈显著正相关。表明藏汉双语者汉语阅读各子能力之间既有重叠的又有不同的功能连接通路。
黄玲珊陈建林刘光耀张喆董英
关键词：藏汉双语汉语阅读静息态
藏-汉-英三语者词汇概念表征模式探究被引量：1
2023年
尽管有研究表明双语者词汇为单独表征,概念则共享表征,但对于三语者词汇概念表征模式是否与双语者类似的实证研究较少。本文以藏-汉-英三语者为研究对象,采用数字识别命名方式,通过控制刺激效价探究三语者词汇概念表征模式。结果表明,与双语者相似,三语者三种语言词汇单独表征,概念共享表征。由于本研究被试的三种语言形态差异较大,结果可为此类型三语者词汇概念表征模式研究提供一定参考。
陈建林熊燕燕
大规模英语考试作文评分标准效度验证被引量：8
2016年
本研究收集评分员对130篇大学专业英语八级考试(TEM-8)作文的评分数据,采用多面Rasch模型分析法以及有声思维法收集证据对TEM-8作文评分标准进行了多维度效度验证。结果表明,评分标准大体上能够反映写作理论构念,评分尺度划分较为合理;大部分评分员能够有效使用评分标准进行评分,可信度较高。
陈建林
关键词：多面RASCH模型有声思维法评分标准效度验证
二语水平对藏-汉-英三语者英语词汇语义通达的影响被引量：15
2018年
本研究以跨语言重复启动范式探究二语水平不同的藏-汉-英三语者英语词汇语义通达模式。结果显示:藏汉双语均熟练者三语词汇语义通达借助二语汉语,但不借助一语藏语;藏语熟练汉语相对熟练者三语词汇语义通达借助一语藏语,二语汉语起到抑制作用。综合以往研究结果表明,二语水平对三语词汇语义通达有重要影响。
陈建林张聪霞刘晓燕程蓉
关键词：二语水平语义通达
写作能力行为测试评分员培训研究述评被引量：1
2016年
在大规模语言考试实践中,评分员培训通常被认为是作文人工评分的必经环节,其目的在于提高评分一致性,保证考试公平性。然而,语言测试界对于评分员培训目的以及自身价值的争论颇多,本文将对这些观点进行梳理。同时,还将对评分员培训步骤、评分员培训效果与持续时间、培训中评分员认知发展过程等相关研究进行探讨。
陈建林朱欣君
关键词：语言测试
英语作为二语和三语时学习者心理词库对比研究被引量：3
2022年
通过词汇联想测试对比英语作为二语和三语时学习者心理词库的异同,本文探讨词频是否对上述现象产生调节作用。研究发现,三语学习者的语义反应和非语义反应无明显差异,而二语学习者的词汇联想以非语义反应为主,并且两组受试的语义联想模式均受到词频的影响。因此本研究认为,藏族学生在学习英语三语词汇时具有"三语优势",即一语和二语均对三语心理词库的构建起到辅助作用。
杨雪陈建林
关键词：词汇联想测试心理词库词频
俄-英-汉三语者词汇语义通达模式研究被引量：1
2022年
以俄-英-汉三语者为研究对象,采用跨语言重复启动范式,探究二语英语和三语汉语词汇语义通达模式。结果表明二语英语词汇可以直接通达语义,与一语俄语和三语汉语词汇之间的联系属于概念调节模式;三语汉语词汇需要借助一语俄语词汇通达语义,但不借助二语英语词汇,三语词汇与俄语词汇之间属于词汇连接模式;教学媒介语和语言水平在词汇语义通达中发挥作用。
陈建林龚逸菲于美连蒋词
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