陈俊
- 作品数：61 被引量：67H指数：4
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- 强化教学研究 优化常规管理 深化课程改革——安徽省安庆市基础教育课程改革的实践探索
- 2013年
- 2002年实施基础教育课程改革以来,安庆市委、市政府高度重视基础教育课程改革,市教育局更是将基础教育课程改革作为重要工作,认真贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》和省教育厅基础教育课程改革实施意见,紧紧围绕课程改革实验的目标要求,坚持＂立德树人＂,深化素质教育,发挥教育科研效能,强化学校管理,优化教学过程,构建高效课堂,
- 孙彦陈俊
- 关键词：《基础教育课程改革纲要》优化教学过程教学研究常规管理课程改革实验
- 主题意义引领下的英语单元整体教学探索被引量：3
- 2022年
- 主题意义引领下的英语单元整体教学是指在有主题意义的语境引领下以整个单元为基本进行的整体设计、整体教学。从单元主题语境分析、教学大小观念发掘、课时重新整合、设计教学评一体化活动来研究主题意义引领下的单元整体教学,可以为学生创造更好的英语学习环境,围绕主题进行持续性探究和学习,更加有利于学生整体意义建构、语言学习和素养提升。
- 都兰芳陈俊
- 关键词：小学英语主题意义单元整体教学
- 激发兴趣 指导交际 精讲知识 培养能力 加强反馈——基础教育英语教学法探讨
- 2013年
- 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；
- 陈俊
- 关键词：英语基础知识英语教学法综合语言运用能力交际精讲
- 英语阅读教学中思维品质培养的问题与路径探索被引量：4
- 2022年
- 思维品质是普通高中英语四大学科核心素养之一,在英语教学中探索促进学生的思维品质发展为英语阅读教学提供了新思路。本文结合教学实例,以阅读语篇为依托,在英语学习活动观理念的指导下,从多元解读文本、建构结构化知识、设计问题链这三条路径出发,探索如何在高中英语阅读教学中发展学生的思维品质。
- 江霞陈俊
- 关键词：思维品质阅读教学文本解读结构化知识问题链
- 与名师为友 创精彩人生
- 2010年
- 名师特指那些具有先进、独到的教育思想，突出的教学业绩和丰硕的教育科研成果，且具有一定影响力和知名度的教育教学专家。名师应该是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。名师就是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师，是影响力、感召力、亲和力、创造力最强的教师。
- 陈俊
- 关键词：名师教育科研成果教育思想教学业绩教学专家
- 中小学教师教育科研论文的写作
- 2007年
- 一、为什么耍撰写教育科研论文？提及教育科研论文的写作。不少中小学教师会摇头。有的认为那是专家学者、高校教师的专利，对于中小学教师来说高不可攀，因此望而生畏，不敢动笔；有的觉得这是一件苦差事。不愿去问津；有的认为自己教务繁忙，没有时间和精力，懒得动笔：有的看到目前不少人花钱买论文，其舍金量不高。也就失去了动笔的兴趣，如此等等。
- 陈俊
- 关键词：教育科研论文中小学教师写作专家学者高校教师
- 加强教研队伍建设 履行教研时代使命——安徽省安庆市教研机构建设现状调查分析报告
- 2018年
- 安徽省安庆市教育教学研究室（简称＂安庆市教研室＂）成立于1977年,隶属安庆市教育局。经过40余年的变迁与发展,目前成为教研人员配置较为齐全、教研力量较为雄厚的公益一类事业单位。近些年来,为了＂办好人民满意的教育＂,增强人民获得感,安庆市教研室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指南,紧紧围绕《安庆市中长期教育改革和发展规划纲要》确立的“育人为本、公平为基、文化立校、特色发展”战略框架，围绕“国家中小学教育质量综合评价改革实验”工作重点，围绕“创建教育名市、技工大市、健康安庆”三大主题，坚持“教研为本、服务育人、打造品牌、提升质量”的工作思路：以落实学科教学核心素养的培养为抓手，扎实推进素质教育：以课堂教学改革为突破，努力转变育人模式；强化自身建设，创新教科研机制．推动教科研工作科学发展。
- 陈俊
- 关键词：教研队伍建设课堂教学改革
- 2014年全国高考英语试卷评析与教学建议
- 2014年
- 2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I)英语试卷(以下简称2014高招英语考试)不仅坚持了"在稳定中求发展"的命题原则,而且充分体现了《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)(以下简称《新课标》)的教学要求,全卷突出语篇,强调应用,注重交际,注意提高考生的素质,有利于较全面、科学地检测考生的英语水平,有利于高校选拔人才,引领中学英语教学改革。从考查内容来看。
- 陈俊
- 关键词：英语试卷教学建议命题原则全国高考语言基础知识
- 引领教师走上校本教研之路被引量：1
- 2004年
- 陈俊
- 关键词：基础教育课程标准教师素质教学研究
- 我的教育教学五点主张被引量：1
- 2012年
- 近30年的磨砺使我逐渐走向成熟，近30年的教学与研究使我形成了自己的教育教学见解和主张；拙以为，一个老师要走得更高更远，其研究领域要基于学科，超越学科，依托大教育，拥抱大教育，迈向大教育。一、教育理念人生应该有梦想，我们的梦想应该与教育的梦想结合起来。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。志存高远，向教育科研要质量，做思考的实践者，做实践的思考者，做一名充满智慧和诗意的幸福教师。
- 陈俊
- 关键词：教育教学大教育教育理念教育科研实践者
